把难题当课题就是最好的教研。会上，市实验中学已结题的5个市级课题和4个校级小课题负责人分别就课题研究背景、主要思路、方法步骤、推进情况、成果经验等逐一进行汇报。课题主要涵盖德育特色活动、学科日常教学，立足教育教学中的小问题、重难点，深入学习、积极思考、改进教学。如通过道德讲堂+每日四省+学星评选三位一体的德育实践提高学生自我管理能力，通过思维导图提升学生英语阅读中的实效性，探究如何通过几何画板等技术工具调动学生做数学的积极性......课题大都以提高初中生学习兴趣为突破口，在厘清内外因的基础上，持续改进教学模式和学习策略，帮助学生学得自主轻松高效。
专家团成员认真聆听，现场提问，并给予了优化建议，9个课题组教师能把课题研究与教学实践有机结合，充分搜集、精选素材，研究过程真实有效，任务分解落实到位，成果具有一定的实用价值。就如何更好推动学校教科研开展，教学质量的支撑必须与教育科研同行，必须极大限度的整合并调动全体教师的主动性，要善于从日常教学中发现新问题、攻关难问题、解决真问题，坚持五育并举，尊重教育规律，走内涵发展之路。
教育科研是促进教师专业化发展的有效途径,也是学校持久发展的不竭动力。十三五以来，市实验中学教科研工作得到了市教科院、课题办领导悉心帮助与指导,尤其2019年被确定为全市小课题研究基地以来，学校教科研工作立足科学，注重创新，追求实效，积极顺应教育现代化和素质教育的趋势，奋力促进了教育教学质量和办学水平的提高。如今，“质量立校 科研兴教”意识成为了全员共识，教师们强化了“问题即课题”意识，教科研氛围日益浓厚。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。将继续以办有质量的教育为方向，全面落实教育科研工作，敦促教师提高学习力、研究力、行动力，促进信息技术与课堂教学深度融合，着意解决教学的新问题，寻求新突破。
专家团成员认真聆听，现场提问，并给予了优化建议，9个课题组教师能把课题研究与教学实践有机结合，充分搜集、精选素材，研究过程真实有效，任务分解落实到位，成果具有一定的实用价值。就如何更好推动学校教科研开展，教学质量的支撑必须与教育科研同行，必须极大限度的整合并调动全体教师的主动性，要善于从日常教学中发现新问题、攻关难问题、解决真问题，坚持五育并举，尊重教育规律，走内涵发展之路。
教育科研是促进教师专业化发展的有效途径,也是学校持久发展的不竭动力。十三五以来，市实验中学教科研工作得到了市教科院、课题办领导悉心帮助与指导,尤其2019年被确定为全市小课题研究基地以来，学校教科研工作立足科学，注重创新，追求实效，积极顺应教育现代化和素质教育的趋势，奋力促进了教育教学质量和办学水平的提高。如今，“质量立校 科研兴教”意识成为了全员共识，教师们强化了“问题即课题”意识，教科研氛围日益浓厚。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。将继续以办有质量的教育为方向，全面落实教育科研工作，敦促教师提高学习力、研究力、行动力，促进信息技术与课堂教学深度融合，着意解决教学的新问题，寻求新突破。
