包振华心理咨询探讨 厌学不是孩子的错

亲子关系十个要诀
1、没有两个人是一样的。
2、一个人不能控制另一个人。
3、沟通的意义决定于对方的回应。
4、孩子的学习来自家长的行为和情绪，而
     不是家长的指令。
5、所有行为必有其正面动机。
6、有更好的方法，每个人定会追随。
7、凡事总有至少三个解决方法。
8、成长过程是一个学习过程。
9、应该帮助孩子成长而不是替代孩子成长。
10、“爱”不可以作为筹码。
郑州郑大医学院    包老师


理想的家庭环境
1.每个成员都有自己的地位和生活空间，并且受到尊重。尊         重孩      子，就像你会尊重任何人一样。
2.每个成员都有正面、积极的心态，充满信心及活力，帮助还发展出这样的心态，是家长的责任和真正挑战的所在。
3.成员们视信任、支持和爱为家庭里的最高价值，超越其他一切事物。因此，在家中每人都表现出在乎这些价值，亦引导孩子重视这些价值。
4.每个成员都诚实、对自己的行为负责任。从自己做起，并且处处鼓励孩子这样做。
5.成员之间容许有不同的看法和做法。敢于尝试，敢于认错。接受别人的错误，以身作则。
6.成员乐于助人、富于爱心。与孩子一同去做助人的事。
7.成员之间互相鼓励学习，鼓励独立思考。对别人的不同或新颖想法，先听取，找出其中正面的意义作出肯定，而不是一开口就否定它；鼓励孩子多思考不同的可能性。
      8.成员们认识到每一个人的价值，包括自己的价值。肯定和说出每个人的能力和对别人的贡献。
      9.成员乐于与家人分享，无论是乐趣或悲愁。不要只说欢乐的事，也讨论不愉快、伤心的事。
      10.成员们在一起所做的事，应该注意过程和意义更甚于结果。注重过程就是在乎对方的参与，肯定一起做的意义；结果怎样都不及这点重要。
      在这个环境中无须很高的物质享受，因为与家人在一起便已经是最大的享受。它提供了最好的学习动力，孩子在其中发展出完善的信念和价值观系统，内心充满自信、自爱和自尊。
河南郑州郑大医学院 包老师


孩子不良行为的四种目的
获得注意：
    几乎所有孩子都有想得到他人注意的欲望。儿童学习以良好的行为来获得他人的注意，但是如果无法以那些方法达到目的时，则会以一些不当的行为来寻得他人的注意。有些孩子认为唯有得到他人的注意才有归属感，即使得到的注意是负向的也比被忽视要好。例如，父母被搅扰了，而以提醒或哄慰的方式纠正孩子所表现的不当行为，使他获得所想要得到的注意。以后，他可能会再以相同的行动或类似的行为来求得注意。
      要帮助这些寻求注意的孩子，父母必须改变自己的反应，使孩子明白做一些大人所期望的好行为，比用不当的行为方式以求得注意或协助，更能受到重视。父母必须注重孩子的正向行为，而忽视其不当行为或以不是孩子所期望的行为方式做反应。
    〔注意〕绝不能在孩子要求得到情形下给予，因为此种反应会增强孩子这种不当的行为。给予注意的适当时机，应在孩子没有预期的情况下。其重点是在〔给〕，而不是〔得到〕。
争取权力：
寻求权力的孩子觉得，只有在人们发号施令时，才显示自己的重要。父母想要控制子女，而孩子也想要证明自己能做自己所想要做的，也能拒绝别人要求他应做的。在此种争执中，事实上没有一个人是赢家。因为即使父母胜利，虽然孩子照着要求去做，但却不依父母所希望的方式去完成，只能说是一种口服心不服，在这种情形下，亲子关系必会受到很大的伤害。若是小孩胜利了（表面上），必是成有放纵他，也会造成孩子的沮丧。
     原则上，在处理这些争取权力的孩子时，父母必须避免生气，同时避开权力的争战。以权威来压制这些渴望权力的孩子，只会增加他们对权力的欲求。如果权力的争战一直继续不断，使子女们渐渐觉得无法反抗父母时，他们可能会改变对权力的渴望，而转向第三个目的：报复。
报复：
     追求报复的孩子常认为自己是不被爱的、不被注意的，是被拒绝、被排斥的，只有当他伤害别人时，才会被看重，也只有以残酷或令人讨厌的行为出现，才会获得一席之地。
      当孩子有报复心态时，父母常会觉得受到伤害，认为应当惩罚此种心态或行为。但是孩子对父母的反击却是寻找更激烈的手段，或是另选一种武器来报复。父母必须了解儿童之所以表现不当行为，是由于其内心感到灰心与沮丧，这种感觉并非一定是由父母所造成的。因此，父母要帮助这些心存报复的子女时，绝不可亦以报复的方式来对待。父母须以诚意、关心的态度及冷静的心情，尽力与他们建立良好的关系。
     如果报复的斗争一直存大于亲子之间，孩子会渐渐觉得自己被打败，而放弃此方式，以另一种〔我差劲〕的自暴自弃行为，寻求他人的原谅与同情。


自暴自弃：
     自暴自弃常是那些受到极多找击，对自己非常灰心的孩子的表现，他用〔我没有办法〕、〔我无能为力〕来保护自己，使别人不再对他存有任何期望，也藉此逃避责任，省去了许多责备与不安。
    通常如果父母对孩子已不再抱任何希望，表现出〔我再也不管你了〕的态度时，孩子也会放弃自己，而以冷漠或毫不关心的反应来面对父母的决定，则更不能有所改进。协助这样一个自觉无药可救的孩子，父母必须停止所有的批评，将注意力集中于他的能力和优点上，对孩子的任何努力与进步都给予鼓励，即使那是多么微不足道的表现。
    根据戴克斯的分析，孩子为了达成以上的目的，可能用建设性或破坏性的方法，可能用主动性或被动性的方法。孩子选择用建设性或破坏性的方法，主要是看其行为的结果，假使用破坏的行为可以让他觉得受到重视，他就会用破坏性的行为来达成目的。


自暴自弃：
       自暴自弃常是那些受到极多找击，对自己非常灰心的孩子的表现，他用〔我没有办法〕、〔我无能为力〕来保护自己，使别人不再对他存有任何期望，也藉此逃避责任，省去了许多责备与不安。
       通常如果父母对孩子已不再抱任何希望，表现出〔我再也不管你了〕的态度时，孩子也会放弃自己，而以冷漠或毫不关心的反应来面对父母的决定，则更不能有所改进。协助这样一个自觉无药可救的孩子，父母必须停止所有的批评，将注意力集中于他的能力和优点上，对孩子的任何努力与进步都给予鼓励，即使那是多么微不足道的表现。
       根据戴克斯的分析，孩子为了达成以上的目的，可能用建设性或破坏性的方法，可能用主动性或被动性的方法。孩子选择用建设性或破坏性的方法，主要是看其行为的结果，假使用破坏的行为可以让他觉得受到重视，他就会用破坏性的行为来达成目的。


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