还挺押韵（我快忍不住说脏话了）

李贺的天若有情天亦老上句是衰兰送客咸阳道,没下句吧?

亲们……说实话这样的古诗词歪解真的很可爱……至少有点生命力，至少受人喜欢的……
解答技巧
1）诗歌形象:身份+性格
2）诗歌意象:表层含义+深层含义
3）所抒感情:通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情
4）体会意境:客观形象+主观感受+交融了什么意境
5）品味关键词句:含义+手法+表达作用
6）赏析修辞方法:揭示手法+分析表达作用
7）赏析表达方式:怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情
8）赏析表现手法:手法+表达作用
9）体会诗歌情感:
     忧国忧民之感慨；    国破家亡之痛楚；
     游子逐客之凄凉；    征夫思妇之幽怨；
     怀才不遇之寂寞；    报国无门之激愤；
     建功立业之豪迈；    自由悠闲之恬淡；
     秀美山河之热爱；    亲情友情之真挚；
     归耕隐居之乐；       离别思念之绪；
     贬官谪居之恨；       时光易逝韶光不再。
10）概括诗歌内容:这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)
答题程式
如何确定写了什么内容
    (1)注意诗歌的题目。“解题”
    (2)仔细推敲关键词句。
    (3)注意词语的隐含信息。
     诗歌表达一个比较大的特点是含蓄,往往表面是一个意思,而实际讲的是另一个意思。
(4)调动知识积累。
例:提到王维和岳飞你会想到什么
“怎样写”方面何从落笔
     浪漫主义、     现实主义、         诗眼、
     借景抒情、     融情于景、         直抒胸臆、
     虚实结合、     绘形绘声绘色、动静结合、
     化静为动、     以动衬静、          炼字、
      起承转合、    赋比兴。
“为何写”方面的建议
     抒发……的思想感情           反映……的社会现实
     表现……的情趣                  表达……的追求       
     流露……的倾向                 发出……的感慨
     袒露……的心迹                造就……的情致
     寄托……的情怀(爱慕,愁绪,惆怅,苦闷等)
全文结构
     这首诗
     采用了(表达方式,修辞手法,表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,
     表现了/突出了(……)思想(感情),
     起到了(……)作用。
诗歌赏析的一般的步骤是叙析评
      从内容上看，古诗可分：山水田园诗、咏物诗、送别诗、记行诗、边塞诗、题画诗、咏史诗、咏怀诗、闺怨诗、悼亡诗、讽刺诗……
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这个是偶们古诗文大赛的讲座……如果有天诗词鉴赏让你这么写，你会喜欢诗词么……

回复：20楼
不要这样教人啊，这太公式化了，写词一靠熏陶，二靠天赋灵感。虽然可以理论上这么总结，但是靠这个去写。。。。。。。

笑抽了~~

-20
不是如果有一天，事实上，我们这么干过....

回复：24楼
当然……我们中一堆都干过了～

回复：21楼
这叫啥子写词……就是回答古诗文大赛的鉴赏题
不过我感觉鉴赏题这么写都很摧残人……不理就得了，不过有人去背的

现在孩子们的头脑啊。。。太有才啦。
记得我们高三那年历史考试，有一道论述题。
题目为：请结合史料，分析朱元璋为什么要引兵渡江？
一男生答： “有位佳人，在水一方。”
一女生更强，就写了俩字： “ 怒了。”
俺历史老师点评试卷时的表情啊----终身难忘！

我们小学那会也有同学恶搞过，虽然没什么水平
李白路过烤鸭店
忽然闻到鸭香味
口水直流三千尺
摸摸口袋没有钱

很可爱啊……LS几位为什么要摆出一副大义凛然的嘴脸，他们只是孩子

现在的诗词教育，单纯的背诵罢了。记得小学的时候，甚至连译文和押韵都没提到。这还哪算是学习啊。

回复：4楼
押的是普通话的韵
没办法，谁让胡普距离唐宋汉语十万八千里呢
诗词教育要从学广韵开始

祖先死不瞑目啊...

天才！哈哈…