种牙要几千元啊

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出入慢行 注意安全

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这个要啥说法？

认倒霉吧，你还打算找公路管理局呀

牙在哪

#那学校不用我考第一的定律搞教育就是胡搞，有理说不是就有奖金百万元。那学校不用我考第一的定律搞教育就是瞎搞，有理说不是就有奖金百万元。不用我考第一的定律就是祸害学生，有理说不是就有奖金百万元。#
（努力刻苦学习不用这定律还是废头不能成栋梁）
《绝对的包学生考第一的定律》
教育要教知识，也要教动脑，更要开发与培养学生智力。
学生成功的法宝是我考第一的定律，否则一般学生再努力也不能成栋梁。
学校没有过学习方法教育，方法很重要，可以成倍的提高效效率，可以成倍的提高智力保成功。
考第一的定律是在课堂上展示以下活动的样子：
★一、绝对包每个学生都学会弄懂知识，绝对的包每个学生都知道知识的样子。
a.论坛知识的样子。
让学生用各特别符号标出教材各部分的特点、论坛特点。
学生一般都能自学教材，通过交流大多数都能学好，通过论坛斗争都能学好。
用知识的样子特点学习，学知识的样子特点。可论坛知识的样子（知识的存在特点）:x（a）概念，概念的内含，概念的本质：可以是要素～结构～功能、条件。x（b）特性：解决什么问题，事物固有的样子，什么材料、什么结构、中心、核心、支点、用途。 x（c）各特点部分的填空题或答特点～评；也可以是答各段意与中心的填空题。对特种知识记忆可按需设置过目不忘的活动的符号。x（d）知识的：重点、难点、易忘点、要点、关键、妙点。x（e）知识的目的～关键～条件（要素x、与x的变量y）～组合。形象或知识（定理）的逻辑图（逻辑要素、关系=结果），或逻辑填空。
x（f）答知识的关系填空题：知识的目标，实现知识目标的关键，知识或功能的基础；
知识的关系：主导部分、辅助关系、条件，知识的价值；知识的层次要明确信息的系统特点、要明确表达的语言等特点、要明确知识的方法特点：目的～关键～条件，要明白价值灵魂。
b.交流以上标记，并论坛正确与否。交流正确答案或结对子论坛。
c.明确以上特点并进行回忆实施过目不忘，一般知识都能实现。特别内容多的，可以另外进行记忆活动。
（对小学或初中用，可以是老师指明以上知识的各种情况材料、也可是老师讲座并编填空题来用。 也可以用拼图等方法实现目的。也可以有学生超前研讨式论坛特点或知识的特点、或评、规律、过目不忘记忆法的发明专利审查法。分组活动应该是材料分组不是移动人。可以是三到四人一组，也可以是六到九人一组等。可以有学习带头人当组长。也可以轮流等。老师编辑材料要保学生认识知识，要保能按需提出各种问题。也可以是教材直接选用。）
总之以上是用物质~事物的特点来认识知识。
♥二、学好课堂上内容的关键是记忆，要记住记熟课堂上的知识。
一节课的关键是背熟记好概念、定理、公理等特点。
（实现目标的形式:目的～关键～条件～实施。实现目标之关键，解难之关键，是：解答与回答错误。活动应知：目的、手段，动力、原则，内容，历史，用途，价值。关键是把老师的讲变成逻辑思维图。关键是明确实现目标的条件，应该必须做那些题。）
✔✘三、绝对的包每个学生都学好做题考满分。也就是要绝对的包每个学生学好用好做题规律。
『主题是规律（规律含定律与概念等），用规律学、学规律、把握规律，关键是记。』
做题:难点是在大脑中形成有条件到结果的逻辑关系，关键是背熟记定律、公理、概念等；思路： 解题：特性～因素～组合的方法，目标～关键～条件～实施；有思路所以才没有难题、没有解不开的题。
简单的知识、简单的题是一看就会，不必研究其规律。
学生都能会背熟并懂做题规律（公理）用规律（定律）解题，所以学生都能学好解题～做题。
要明白做几个题得或说明规律，要明白做几个题巩固规律。规律、规则、定律、定理就是法则，要明白做什么题、做几个习题才达目标，要明白怎么做题才能达标，这做题过程在课堂上应该展示！记忆么，要明白用么法，记什么符号，搞几遍，保实现，这记忆过程要在课堂上展示。当学生都能独立自觉的完成记忆任务时就可以不分组记。
依教学大纲或考第一做栋梁指导设题编题，做题，解题，可以论坛万能解题法～论坛必然会。
论坛可以分组、各类各种题都有例题（或规律）、可以各类各种题要做三道或5个；展示做题，〈（对难题）得出解题规律，对例题填空归纳规律〉。
学习解题规律，演绎、应用解题规律:我认为一般定理解题训练应该用3～x道题理解（得）技巧～理解做题规律，再做3～x题用这技巧～解题规律。任何题都有解法，任何类解题都有规律，规律就应学会学好灵活运用。解题要得规律，运用规律，要巩固、提高。认识规律是有自发、自觉、自由，三阶段。论坛熟能生巧与考第一。
以上是论坛解题怎么才能:1要明理，2要背熟定律.公理，3.要分清有关要素、这也是应用题首先要做的，4.依已知因素用有关公式得未知因素，5.复杂的题应化解分步:有已知因素得相关因素，或对有已知因素得不出相关要素的添加相关因素再用公式解得结果。

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