今年的情况我就不多说了，总结几点事实
1、公立学校国际部，为了收学生，入学成绩要求开始放水。
2、私立的国际学校，收费贵，但是今年春季几乎都在上网课，很多孩子都上疯了，效果非常不好，很多家长要求退费，北京大概只有三分之一的国际学校退了一些，很多学校都是嘴上说退，实际上并没有行动。
3、很多国外读高中的孩子都回来了，说实话是明智的，中学阶段的学习进程是最不能耽误的。
针对上面的3个现象说一下看法吧
1、对于那些看到公立学校国际部放低要求，就扎堆去上的家长，要注意了，公立学校国际部这个口子是今年才开的，外地户籍的孩子们都是借读形式注册国外的学籍，一旦形势有变，借读被清退，国内学籍没有在国内没学上，只能出国，不管申请到的学校排名什么样，适不适合都只能硬着头皮出去。中学这几年耽误一年是要命的事情，如果回头复读，孩子要上不错的学校得顶多大压力。
玩投资或者是股票的应该知道这个情况，如果你旁边的朋友都在讨论某某股可以赚钱的时候，如果你正好买了，建议你立马抛~~~因为不可能出现人人都赚钱的情况，如果出现就意味着波峰过去了，马上就要掉下来了！
2、说实话，过去这些年，北京的国际学校都在往一个地方努力，就是硬件，教室、操场、外教，外部条件非常的好，可以说是奢华的地步。（这一点只要看过学校的家长应该都能感觉到）但是2020年春季所有孩子都在上网课了，这些之前吸引人的东西完全没用了！这些精美的包装作为之前抓家长眼球的主力，现在却成了国际学校的巨大负担，疯狂修建的设施在吃灰，维护费用照出，疯狂请来的外教，素质良莠不齐，但工资要求翻倍！为啥？因为国外形势更差！他们要在中国多捞钱。
这种情况出现，主要原因就是几点，一是学校把大部分资源投入到了硬件上，这么做只有一种可能就是为了更多吸引家长把孩子送进来，二是在外教选择上不严谨，这种趁火打劫，过河拆桥的人品就有问题。
对于家长来说，一方面能看出这个学校的经营模式，另一方面那些磨磨蹭蹭不退费的、在处理家校问题上也没有一个坦诚态度的学校，本身实力都是虚的。因为一个学校真正留住人的，是你的教学、教育水平，孩子们不会走，家长也不可能钻这个空子，一个家庭择校，时间成本非常高，如果不是对学校彻底的质疑，没人愿意费这个劲！
3、从国外回来尤其是美国回来的中学阶段的孩子特别多，回国之后选学校变得没那么容易了，因为国内的国际学校超过8成都是商业逻辑，不管AP课程体系、IB课程体系、分层教育理念、个性化教育、STEAM等等这些，都只是一个招生噱头，只能做到徒有其形，就是引进教材、请相关老师，安排相关课程就完事了，套用自己的教育制度、教学方法就上课，硬上~~~这种形式没有国外上学经历的孩子没啥问题，但是国外上过一年或者两年的孩子就会感觉非常的不适应。当然不适应的的重要原因还有一个，就是老师，以美国高中为例，正规的美国中学教师，需要通过前后两年的各种考试，每年的考试都很严格，如果考核有一项不通过，接下来一年无法从事教师工作，与没美国律师、会计等从业资格证一个水平，这种选拔出来的老师在教育责任和品质上都是可靠的。相比之下，很多国际学校选外教的标准简直就是草率，只要有学历就可以胜任外教，根本不对执业资格、教师品质、教育责任进行审查。

现在是信息爆炸的时代，很多信息都要求直观，用视觉、听觉展示，在择校的时候，国际学校，用气派的校区，形象良好的外教，绕口的教育理念，再加上一些八竿子打不着的名校、名人做背书，任何一位家长都很难走出来，这不难理解，教育这一块儿是需要密集的精神关怀和关注的，这种东西相比那些硬件非常难以展示，在广告效应上无法相比。
很多家长也明白这个道理，那就看学校的升学，看学校offer，但是这些其实也是可以包装的，学校排名本身就是一个巨大的包装，追求名校本质上是一个巨大的利益追逐，因为名校的毕业证书可以换来更好的岗位。但是话说回来，教育还是一种内在的，精神的塑造，专业契合度、性格塑造、胜任能力，这些内心的东西才能决定一个孩子在未来从事的领域，走到一个怎么样的高度。

更多的内容，会陆续更新，我所负责的国际学校，采用美国蓝带高中同步的课程，老师都是美国加州橘郡教育选派的，教育水平没毛病。
今年疫情，之前出去的孩子经历了千难万险，现在纷纷回国了，因为学籍问题、老师、教育制度的问题，在国内上学遇到很多困难，校长和教研组经过各种努力，在课程上与美国高中无缝衔接，在教师上继续选用美方外派教师，在学籍问题上，为每一位入学的同学提供北京学籍，在出口上除了，专攻的美国方向，增加了，英联邦、加拿大、日本、韩国、香港、新加坡等方向、在专业上增加了艺术方向，做这些投入了巨大的精力和成本，其难度远远超过建教室和操场~~~不知道疫情会持续多久，但孩子们的学习进程是不会倒流的。
在技术对抗日益激烈的今天，有条件的孩子们更应该出国，学习先进技术和理念，打破技术封锁！