说点往事，前两年大家都买学期房（没时间限制）根据老政策只要地段正确，就无条件进和平小学，各大局（和平小学的友邻单位）名额紧张，只能抽签中奖才能进和平，再后来教育系统也开始吹风，教师的小娃读书也要抽签，然后...新政策一出就没有然后了。这里必须强调一下，新政策出台不一定是这个原因，但这事现在看应该是解决了。
经济学之父亚当斯密写过两本书，《国富论》和《道德情操论》，最先写的《国富论》里说过，人本自私，每个人在追求自身利益的时候会有一只无形的手推动着社会的进步。自私也意味自爱，所以必须保证教师子女能享受优质的教育资源。亚当斯密后面写的《道德情操论》讲的就是人人都有同情心，尽管或多或少，同情心具有目的性，它旨在让双方获得情感上的满足，并在此基础上，提高人与人之间对彼此的好感，从而引导和促进人与人之间的交流。这就能够解释为什么老师们会对陌生人的娃好，因为他们在解决自身需求之后，需要寻求社会的认同。“穷生奸计，富养良心”，类似的道理就是，如果不给有钱人更多的特权，为什么谁都要想方设法成为有钱人。
学期房拿公平说事，确实是想偏了。经济学上说，稀缺必然存在，因为人的欲望永远无法满足，稀缺也就不可消除。划出一片学区，就说明能用钱解决这个问题，如果花钱都不让买，那就真没公平可言了，专业的说法叫“商业是最大的慈善”，通俗的说法叫“能用钱解决的问题都不是问题”。价格是用来筛选需求的，就像两条路都能到目的地，新路近，平坦，但要收费，老路远，窄，不收费，愿意走哪条是个人需求决定的，如果有急事赶时间，肯定愿意花钱走新路，这就是需求。
有人可能说我需求很大，但我没钱。这是理解上的错误，那不是需求，而是欲望。一个人如果需求大，就会努力学习（知识或技能），提升自身价值，提高时间成本，让自己每分钟能赚更多钱，满足自己的欲望，形成需求。“欲”讲的是想，“求”指的是行动。