3、法律：公民有平等接受教育的权利。
       平等？对了，这是我们的理想，而理想与现实总是有距离的对不对？不平等
到处存在，从入学到毕业！放眼望一望，名目繁多的借读费，赞助费，平等是需
要钱的！再看一看城市周边的那些简陋的，随时会被关闭的民工子女学校，你就
知道教育的平等有多难！就是在一所学校里面，重点班，普通班，分得清清楚楚，
最需要帮助的学生配备的是最劣的教育资源，而交的是最昂贵的费用。在我们学
校，每个年级共分四级，火箭班，实验班，重点班，普通班，还有一些竞赛班是
不在其内的，学校就是如此等级森严！而高考录取就更是令无数学子黯然神伤。
生在穷山恶水，想靠高考来改变自己的命运的孩子，对不起，你的门槛比别人高！
一个生在北京的孩子与一个生在外省的孩子相比，命运会有很大的差异，有人怒
斥为“朝野之别”然而面对这差别悬殊的分数线，北京的回答是，单独招生，看
你怎么比！
       平等就是这么一回事情。


专家：没有教不好的学生，只有教不好的教师。
       在这世界上，有些话就是正确，正确得你一方面做不到，恨得牙痒痒，另一
方面又找不到一点毛病，找不到一点理论上的缺陷，圆不溜秋，看来看去找不到
缺口，这句名言就是其中一例。如果我们承认教育是个双向的过程，那么就不要
让老师把所有问题一个人扛，特别是在中国。中国的师生比例，老师水平，教育
程度先天地决定了教育必然有一定的粗放性。美国人精耕细作都免不了校园枪击
案，何况我们？我想，这世界上可能真的没有教不好的学生，我们教不好的学生
可能有人能教好，这个人在哪里？


校长：以事业留人，以感情留人，以待遇留人！
       第一次听到此话，心里还是颇为感动，但真正呆久了，就明白了其中的把戏。
奉劝所有的同行：从来就没有什么救世主，一切只能靠自己！待遇是争来的，不
是送来的。

老师：分数不是衡量学生的唯一标准
       呵呵！过去有谚：“考考考，教师的法宝，分分分，学生的命根！”这话今
天依然适用。什么时候就不适用了？我踮起脚尖望了许久，还是没有看见

家长：我的孩子将来是忘不了你的。
       平衡心理的方法之一，就是在他们的孩子忘掉你之前，先忘掉他们！