笔试单选题特点分析
在教师资格证统考中小学科目二总共有20道单选题,初中有21道单选题, 给出四个选项答案，是选择题的基本形式,每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，答案具有相似性，判断稍有失误，就会出错，这时单选题的一个突出特点。
从内容上看，选择题在各个章节均有所涉及,分布较为均匀,其中教育基础知识与基本理论模块相对较多,涉及的多是重要知识点或疑难问题。我们在明确了选择题内容的这种针对性后，在命题方式上，要看到也是有规律可循的，首先是表明因果关系的问题判断，回答“是什么”。比如，在各种教学组织形式中，有利于率、大面积培养学生的教学组织形式是什么?经过分析，正确回答应是班级教学，而非个别教学、分组教学或者设计教学。
其次，关于对一些所谓“基本问题”、“核心问题”或“根本问题”进行判别，是选择题在命题方式上又一显著特点。比如：教学工作的中心环节是什么?教学工作主要包括备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。学校主要就是进行教学，而教学的主要通过上课来实现，所以教学工作的中心环节就是上课，而不是备课、作业的布置与修改、课外辅导和成绩的检查与评定。
再次，对于一些“第一”“首次”“之最”之类的知识点的考查。比如：世界上第一部研究教育问题的专著是什么?是《学记》
笔试单选题通关技巧
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掌握了选择题型特点和命题的基本方式，还需要有相应的解题技巧。
1.排除法：把明显不正确的选项先排除掉，逐渐缩小范围，集中思考，有助于正确答案的选择。一般来说，两个近义的、同义的选项应该直接排除掉。或者在一个题目中有两个选项的意思是互为对立的，通常出现在观点选择题或者行为判断选择题中，发现有意思互为对立的情况，应该就在这两者中选一个。或者看答案中有明显相对立的答案，另外两个选项就可以排除了，答案就在这对立的二者之间。
【例】2018年上半年·中学教师资格证教育教学知识和能力第15题初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步地分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序。晓敏的认知方式属于()A.冲动型 B.直觉型 C.继时型 D.同时型
【解析】选择A选项。在这道题目里面我们就可以采用排除法，首先迅速定位找出一对互为对立的选项，就是C和D ，现在 A和B就可以直接排除了，再看A和B选项一个是同时，一个是继时，依题意选择C选项。
2.“正本清源”法：有些选择题的选项不好排除，这时对选项的本义可以回忆思考，能使你摆脱困境。
【例】《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，下面的哪一条原则体现了这一观点?( )。A.巩固性原则 B.启发性原则C.因材施教原则 D.循序渐进原则
【解析】选择B选项。解答好这个试题，首先要理解“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，而不能去蒙答案。这句话的意思是说：教师要积极引导，但不要硬牵着学生走;教师要积极督促，但不要强制和压抑;教师要为学生打开知识的大门提供钥匙，但不要把知识通达不遗地全部塞给学生。这符合启发性原则，故答案为B。
在教师资格证统考中小学科目二总共有20道单选题,初中有21道单选题, 给出四个选项答案，是选择题的基本形式,每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，答案具有相似性，判断稍有失误，就会出错，这时单选题的一个突出特点。
从内容上看，选择题在各个章节均有所涉及,分布较为均匀,其中教育基础知识与基本理论模块相对较多,涉及的多是重要知识点或疑难问题。我们在明确了选择题内容的这种针对性后，在命题方式上，要看到也是有规律可循的，首先是表明因果关系的问题判断，回答“是什么”。比如，在各种教学组织形式中，有利于率、大面积培养学生的教学组织形式是什么?经过分析，正确回答应是班级教学，而非个别教学、分组教学或者设计教学。
其次，关于对一些所谓“基本问题”、“核心问题”或“根本问题”进行判别，是选择题在命题方式上又一显著特点。比如：教学工作的中心环节是什么?教学工作主要包括备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。学校主要就是进行教学，而教学的主要通过上课来实现，所以教学工作的中心环节就是上课，而不是备课、作业的布置与修改、课外辅导和成绩的检查与评定。
再次，对于一些“第一”“首次”“之最”之类的知识点的考查。比如：世界上第一部研究教育问题的专著是什么?是《学记》
笔试单选题通关技巧
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掌握了选择题型特点和命题的基本方式，还需要有相应的解题技巧。
1.排除法：把明显不正确的选项先排除掉，逐渐缩小范围，集中思考，有助于正确答案的选择。一般来说，两个近义的、同义的选项应该直接排除掉。或者在一个题目中有两个选项的意思是互为对立的，通常出现在观点选择题或者行为判断选择题中，发现有意思互为对立的情况，应该就在这两者中选一个。或者看答案中有明显相对立的答案，另外两个选项就可以排除了，答案就在这对立的二者之间。
【例】2018年上半年·中学教师资格证教育教学知识和能力第15题初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步地分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序。晓敏的认知方式属于()A.冲动型 B.直觉型 C.继时型 D.同时型
【解析】选择A选项。在这道题目里面我们就可以采用排除法，首先迅速定位找出一对互为对立的选项，就是C和D ，现在 A和B就可以直接排除了，再看A和B选项一个是同时，一个是继时，依题意选择C选项。
2.“正本清源”法：有些选择题的选项不好排除，这时对选项的本义可以回忆思考，能使你摆脱困境。
【例】《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，下面的哪一条原则体现了这一观点?( )。A.巩固性原则 B.启发性原则C.因材施教原则 D.循序渐进原则
【解析】选择B选项。解答好这个试题，首先要理解“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，而不能去蒙答案。这句话的意思是说：教师要积极引导，但不要硬牵着学生走;教师要积极督促，但不要强制和压抑;教师要为学生打开知识的大门提供钥匙，但不要把知识通达不遗地全部塞给学生。这符合启发性原则，故答案为B。
