今天我们的主题，是跟大家聊一聊，什么样的家庭能够培养出学习力强的孩子，这个问题几乎是当前所有做父母的都非常关心的一个问题。
所有的父母都很想让自己的孩子学习好，考到好大学，接受良好的教育，还特别舍得给孩子投资。
哪怕自己省吃俭用，也要给孩子报各种的补习班，同时自己也要上班，给孩子做饭，做家务，接送孩子上下学，看孩子写作业等等，特别辛苦。
现在的孩子真的是太幸福了，家长们给他们投入了非常非常多的时间精力，还有金钱。
那么，回到我们的主题，到底什么样的家庭能够培养出学习力强的孩子呢？
说一下老师的故事。
老师说：
我来自于河南的一个非常普通的小农村，爸爸妈妈都是农民。
我爸爸高中毕业，妈妈是初中毕业，家里姊妹三个，我还有一个哥哥，一个妹妹，吃的穿的用的条件真的非常一般，跟现在很多的孩子肯定是没法比的。
我记得我从幼儿园一直到高中，我爸妈每天都非常的忙，每天早上五六点钟起来去上班，就走了，晚上六七点钟才回来。
我们三个呢，我们姊妹仨写作业基本上都是靠自觉。上学从来没有让***过心，成绩也一直都还挺好的。
我父母来一直都很乐观，晚上八点钟还会叫我们仨去看八点档的电视剧。然后跟我们聊天，问我们白天学校里发生什么好玩的事儿，然后他们今天白天遇到什么好玩的事情等等。
关于我们未来的发展，我父母很早就跟我们说清楚了一件事情，就是当时我们村子里有一家布厂，生意特别好，很多我们初中、高中就毕业不上学的同学们都会去那个布厂里面上班。
我爸就会跟我们说，你们三个面前有很多种选择，你们可以不去上学，也去布厂里面打工，每个月赚一两千块钱；也可以去种地，家里面的地，分给你们一部分也可以；然后呢，你们还可以去市里面上班。
只要不犯法，你们干什么工作都可以。你还可以去好好上学，将来考一个好大学，找一个好工作，就不用像我们这样这么辛苦地做体力劳动了。
不管我们选择什么都要努力，无论最后混成什么样子，我们的这个家永远是你们最坚强的后盾，家里有的都给你们，永远支持你们，爱你们。
我之前并不明白当时我爸妈跟我们说这些算不算是一种教育，跟其他家的教育有什么不同，根本没有想过。
但是今天的我用已经博士毕业的眼光再回过头去来看，我觉得无形之中好像我父母都不自知的做对了一些事情。
总结下来呢，我觉得有以下三点。
第一点是无条件的爱孩子。
什么是无条件的爱呢？该怎么样去培养呢？
学会第一件最重要的事情就是不要交换。
这个非常的重要，什么叫不要交换？
很多父母喜欢跟孩子交换。比如：你这学期成绩要考得很好的话，爸爸就给你买辆自行车，爸爸就带你出去玩儿。
结果到了学期末拿过来一看，哎呀，倒数或者是成绩一般。说你这个成绩还想买自行车儿？还想出去玩儿？不买了，对吧。
这个时候呢，当你说不买了，或者说取消原来的奖励这件事情，孩子可能感受的就是孩子在你通知他说没有自行车没有奖励的那一刻，他们感受到的是你不爱我，你爱的是成绩，你爱的根本不是我。
孩子他可能心心念念了一个学期，就是希望最后能够得到一辆自行车，就希望跟你出去玩儿一趟，或者不管是干嘛，就是想有那么一个奖励。
但是，那些奖励的场景可能都幻想好了。
结果呢，可能因为一时疏忽没有考好，所以就取消了，没有了。
这个伤害是非常的大的。
孩子能够立刻就感受到你并不爱我，你只是借助我去获得一个好的成绩。
为了什么呢？为了你自己的面子，你大人的面子。
因为对于孩子来说，面子根本不重要，但是对我们来说，对于大人来说面子很重要。
最后她得出了结论，孩子说，你并不爱我。
当一个父母总是用这种交换的手法来鼓励孩子的时候，导致的结果就是，孩子认为做所有的这一切对的事情都没有意义，没有快乐，没有幸福。
考试考得好，哪怕得了第一名，都感受不到来自学习知识本身的快乐。而是没有奖励，如果没有奖励，第一名都没有意思了。
我们逐渐的就把一个孩子最重要，最重要的一个东西忽略掉了，反而去追求那些根本不重要的东西。
什么是非常重要的东西呢？
就是帮助孩子去求知，去了解这个世界，去获得自己学习的能力，知道自己有能力做对一些事情，这是非常重要的。
而我们的父母呢，认为这个东西不重要，重要的是什么呢，重要的是那个自行车儿，重要的是那个旅游，重要的是给你买件衣服，给你用十分钟ipad。
我们父母可能永远都会调动一些所有可以调动的手段，跟孩子使唤啊，去交换一点点的他那个学习的行为。
最后导致的结果是什么呢？
就是孩子可能会完全的混淆，他根本就不知道什么是对，什么是错，什么最重要，什么不重要，哪个是美好的，哪个并没有那么美好。
那父母给孩子买衣服，带他去旅游，并不是因为孩子做对了一些什么事情，而是因为那是你的孩子呀，你爱他。
她成绩考得很糟，你也不会带着别的孩子去旅游，对吧？你带着别的孩子，比如孩子班上的第一名去旅游，这不是很可笑的嘛，对吧？你根本不会带的。
但是你在你自己的孩子面前，你根本不会这样表达，所以孩子感受不到父母的爱。
我们的表达会让他们感受到的是能力，是成绩，是他们的优秀。
而他们感觉到的是我们也爱面子。
而我们自己表达出来的呢，是我们爱面子，爱逼迫别人，还要说这是为你好。
所以我们应该让孩子感受到我们的爱，让孩子知道父母是爱我的，他们的建议一定是为我好的，我应该考虑父母的话，这才是最重要的。
第二点，要聪明地表扬孩子。
表扬孩子一定要表扬他的过程和动机，而不是表扬他的结果。
为什么呢？
因为每一个人都会对天赋这个东西有着天然的爱好。
老师说：
包括我也一样啊，就是比如有人问我，老师，你是怎么考上研的，怎么考上博士的呀？我说都没怎么考，没怎么学，都不太学。
那为什么呢？
因为说没怎么学就考上，显得更酷，更厉害啊，对不对！
没有怎么学就考上了，你有天赋吧？我说没有，没有天赋。
你看这是不是很矛盾，就是我一方面说自己都没怎么学，另一方面又说自己没有天赋，这个人格都快分裂了对吧？
那事实上呢？
就是我之所以能够在短期内就考上一个还不错的学校，一定是因为之前我做了足够长时间的练习，我掌握了学习的要领，一定是因为我在学的过程中更加认真细心，我学习的时间超过了大量的人，天天看书，天天琢磨怎么做笔记记得快。
我从来不认为自己有学习的天赋。
我上幼儿园的时候，那个成绩根本就数不上名次，别人考100分儿满分儿，我只考80分的那种，你想想幼儿园的题目多简单呢，我才考80。所以开始非常的普通。
你要说遗传基因的话，我爸爸是高中毕业，我妈是初中毕业，连基本的英文单词基本的数学题都不会。
我有时候问他们一道题，可能我爸还能讲两句，我妈是一点都不会的。
所以，绝对没有这种基因上的遗传。
所以结果都来自于刻意练习，勤奋加认真。
但是我也有这个虚荣心呀，对吧，就是希望大家觉得我这个结果是因为天赋来的。
人都是这样的。米开朗基罗，他是一位非常厉害的油画家，他在画完了这个教堂上面的400幅人物画作的时候，还对着那儿感叹说，如果让大家都知道了我为了画这些画做了那么多的努力和练习的话，这件事情想起来就没有那么美妙了。
你看连这样的大师都喜欢天赋。
所以如果我们简单地表扬孩子说，宝贝儿，你真棒呀，你真有天赋呀，你天生就适合干什么呀。导致的结果就是这个孩子会觉得努力不重要。
孩子会觉得努力不重要，那他就要保持这个状态，他要少干点儿这种事，因为他练得越少，还能得到表扬，你看多划算呀，所以他就会越来越注重这件事情。
如果你现在发现你家里的孩子已经有这方面的问题了，比如说你让他练钢琴或者是练习其他内容的时候，他在炫耀，说自己不怎么练习就能练的好，或者弹得好。
那么你表扬他的时候你就不说：你天生可能有这方面天赋，你天生就适合吧。
你要表扬他说：哇，你今天练的真好，你练的真认真，你下了功夫，所以最近进步的非常快。
那么这就是过程，就是当你让孩子意识到过程和动机这些最重要的东西，而不是那个结果，他才能逐渐的养成成长型心态。
第三点，是要调动孩子的内驱力。
让孩子爱上学习，鼓励孩子内驱力是非常重要的。
有的孩子在学校的时候作业就写的差不多了，但是有的孩子可能哭哭闹闹、拖拖拉拉，每天作业写到十一二点还没写完，同样的作业量怎么就这么天差地别呢？
我们写作业从小父母都是根本就不看的，这并不是因为他们多懂教育，多懂方法，而是可能无意之间就做对了这件小事儿，我们现在去看看，很多父母每天都陪着孩子写作业，看着孩子写作业。
但是很多孩子可能恰恰就是因为父母才写不好作业的。父母在这件事情上基本上起到的都是反作用。
为什么这样说呢？
孩子每天可能会花百分之七八十的精力来对付父母。
每天脑子里想的可能不是怎么做这道题，他要想怎么能让我爸我妈别发飙，别生气，怎么样他们才能别生气呢？
天天想这个事儿，那他回到家一写作业就紧张，浑身上下都紧张忐忑，满脸写的都是，哎呀，要被骂了，要被揍了。
但其实你会发现，家里的父母越凶，孩子学习的困难可能就越大。
很多人不理解，有些人就以为说，我严一点，盯住他，在一年级的时候，养成好习惯非常重要，这些都是非常错误的想法。
我见过很多父母在群里，就互相吓对方，说孩子一年级啦，一年级很重要啊。
为什么呀？因为一年级要养成良好的学习习惯呀。二年级很重要，因为二年级的题目又变难了。三年级很重要等等。
那么我想问一下哪个年级不重要啊？
然后可能父母说一年级盯紧一点，盯他一年就好了，以后就不盯了。
但是，你要盯他一整年的话，他整个学习生涯可能就完了，他这辈子可能都没有办法再养成自己独立，好好学习的习惯了。
因为他知道这个学习需要有人盯，没人盯，我就做不了。
所以很多孩子呢，做作业的时候就做到晚上十点半，11点多，不是因为作业太多，大多数的情况下可能是因为孩子边玩儿边做。
旁边有个大人一天到晚的说他、分散他的注意力，最后导致作业越写越慢。
很多家长还说你作业做完了啊，看见你怎么又开始看手机了，来我在给你布置几道题吧。
所以有些孩子意识到一个问题，就是他的作业，可能永远写不完。
那倒不如我慢慢做，就把学校老师布置的作业慢慢做。如果我做到半夜该睡觉了，你总不至于在给我布置新的了吧，所以就养成这种拖沓的习惯。
而另外一些孩子呢，基本上回家之前作业就差不多写完了，一回家最多十几分钟做完签个字就结束了。
没有人辅导他的作业，没有人管，学习成绩也非常好，可能就是有点像我的原生家庭。
但是家长是非常关注的，他不是说完全不管你的学习，他心里还是很关注的，但是家长没有要求孩子一定要怎么样怎么样，所以完全不用费劲。
要把孩子内心的力量、自己主动的力量调动起来，让他自己愿意成长，让他自己想成为一个厉害的人、想成为一个很棒的人。
优秀的孩子，肯定内心都会有一个原动力的。
育儿先育己，我们一起加油！
爱生活，爱学习；无干货，不分享！
欢迎加我个人VX：
Robin18930027521
前路漫漫，让我们相伴。
所有的父母都很想让自己的孩子学习好，考到好大学，接受良好的教育，还特别舍得给孩子投资。
哪怕自己省吃俭用，也要给孩子报各种的补习班，同时自己也要上班，给孩子做饭，做家务，接送孩子上下学，看孩子写作业等等，特别辛苦。
现在的孩子真的是太幸福了，家长们给他们投入了非常非常多的时间精力，还有金钱。
那么，回到我们的主题，到底什么样的家庭能够培养出学习力强的孩子呢？
说一下老师的故事。
老师说：
我来自于河南的一个非常普通的小农村，爸爸妈妈都是农民。
我爸爸高中毕业，妈妈是初中毕业，家里姊妹三个，我还有一个哥哥，一个妹妹，吃的穿的用的条件真的非常一般，跟现在很多的孩子肯定是没法比的。
我记得我从幼儿园一直到高中，我爸妈每天都非常的忙，每天早上五六点钟起来去上班，就走了，晚上六七点钟才回来。
我们三个呢，我们姊妹仨写作业基本上都是靠自觉。上学从来没有让***过心，成绩也一直都还挺好的。
我父母来一直都很乐观，晚上八点钟还会叫我们仨去看八点档的电视剧。然后跟我们聊天，问我们白天学校里发生什么好玩的事儿，然后他们今天白天遇到什么好玩的事情等等。
关于我们未来的发展，我父母很早就跟我们说清楚了一件事情，就是当时我们村子里有一家布厂，生意特别好，很多我们初中、高中就毕业不上学的同学们都会去那个布厂里面上班。
我爸就会跟我们说，你们三个面前有很多种选择，你们可以不去上学，也去布厂里面打工，每个月赚一两千块钱；也可以去种地，家里面的地，分给你们一部分也可以；然后呢，你们还可以去市里面上班。
只要不犯法，你们干什么工作都可以。你还可以去好好上学，将来考一个好大学，找一个好工作，就不用像我们这样这么辛苦地做体力劳动了。
不管我们选择什么都要努力，无论最后混成什么样子，我们的这个家永远是你们最坚强的后盾，家里有的都给你们，永远支持你们，爱你们。
我之前并不明白当时我爸妈跟我们说这些算不算是一种教育，跟其他家的教育有什么不同，根本没有想过。
但是今天的我用已经博士毕业的眼光再回过头去来看，我觉得无形之中好像我父母都不自知的做对了一些事情。
总结下来呢，我觉得有以下三点。
第一点是无条件的爱孩子。
什么是无条件的爱呢？该怎么样去培养呢？
学会第一件最重要的事情就是不要交换。
这个非常的重要，什么叫不要交换？
很多父母喜欢跟孩子交换。比如：你这学期成绩要考得很好的话，爸爸就给你买辆自行车，爸爸就带你出去玩儿。
结果到了学期末拿过来一看，哎呀，倒数或者是成绩一般。说你这个成绩还想买自行车儿？还想出去玩儿？不买了，对吧。
这个时候呢，当你说不买了，或者说取消原来的奖励这件事情，孩子可能感受的就是孩子在你通知他说没有自行车没有奖励的那一刻，他们感受到的是你不爱我，你爱的是成绩，你爱的根本不是我。
孩子他可能心心念念了一个学期，就是希望最后能够得到一辆自行车，就希望跟你出去玩儿一趟，或者不管是干嘛，就是想有那么一个奖励。
但是，那些奖励的场景可能都幻想好了。
结果呢，可能因为一时疏忽没有考好，所以就取消了，没有了。
这个伤害是非常的大的。
孩子能够立刻就感受到你并不爱我，你只是借助我去获得一个好的成绩。
为了什么呢？为了你自己的面子，你大人的面子。
因为对于孩子来说，面子根本不重要，但是对我们来说，对于大人来说面子很重要。
最后她得出了结论，孩子说，你并不爱我。
当一个父母总是用这种交换的手法来鼓励孩子的时候，导致的结果就是，孩子认为做所有的这一切对的事情都没有意义，没有快乐，没有幸福。
考试考得好，哪怕得了第一名，都感受不到来自学习知识本身的快乐。而是没有奖励，如果没有奖励，第一名都没有意思了。
我们逐渐的就把一个孩子最重要，最重要的一个东西忽略掉了，反而去追求那些根本不重要的东西。
什么是非常重要的东西呢？
就是帮助孩子去求知，去了解这个世界，去获得自己学习的能力，知道自己有能力做对一些事情，这是非常重要的。
而我们的父母呢，认为这个东西不重要，重要的是什么呢，重要的是那个自行车儿，重要的是那个旅游，重要的是给你买件衣服，给你用十分钟ipad。
我们父母可能永远都会调动一些所有可以调动的手段，跟孩子使唤啊，去交换一点点的他那个学习的行为。
最后导致的结果是什么呢？
就是孩子可能会完全的混淆，他根本就不知道什么是对，什么是错，什么最重要，什么不重要，哪个是美好的，哪个并没有那么美好。
那父母给孩子买衣服，带他去旅游，并不是因为孩子做对了一些什么事情，而是因为那是你的孩子呀，你爱他。
她成绩考得很糟，你也不会带着别的孩子去旅游，对吧？你带着别的孩子，比如孩子班上的第一名去旅游，这不是很可笑的嘛，对吧？你根本不会带的。
但是你在你自己的孩子面前，你根本不会这样表达，所以孩子感受不到父母的爱。
我们的表达会让他们感受到的是能力，是成绩，是他们的优秀。
而他们感觉到的是我们也爱面子。
而我们自己表达出来的呢，是我们爱面子，爱逼迫别人，还要说这是为你好。
所以我们应该让孩子感受到我们的爱，让孩子知道父母是爱我的，他们的建议一定是为我好的，我应该考虑父母的话，这才是最重要的。
第二点，要聪明地表扬孩子。
表扬孩子一定要表扬他的过程和动机，而不是表扬他的结果。
为什么呢？
因为每一个人都会对天赋这个东西有着天然的爱好。
老师说：
包括我也一样啊，就是比如有人问我，老师，你是怎么考上研的，怎么考上博士的呀？我说都没怎么考，没怎么学，都不太学。
那为什么呢？
因为说没怎么学就考上，显得更酷，更厉害啊，对不对！
没有怎么学就考上了，你有天赋吧？我说没有，没有天赋。
你看这是不是很矛盾，就是我一方面说自己都没怎么学，另一方面又说自己没有天赋，这个人格都快分裂了对吧？
那事实上呢？
就是我之所以能够在短期内就考上一个还不错的学校，一定是因为之前我做了足够长时间的练习，我掌握了学习的要领，一定是因为我在学的过程中更加认真细心，我学习的时间超过了大量的人，天天看书，天天琢磨怎么做笔记记得快。
我从来不认为自己有学习的天赋。
我上幼儿园的时候，那个成绩根本就数不上名次，别人考100分儿满分儿，我只考80分的那种，你想想幼儿园的题目多简单呢，我才考80。所以开始非常的普通。
你要说遗传基因的话，我爸爸是高中毕业，我妈是初中毕业，连基本的英文单词基本的数学题都不会。
我有时候问他们一道题，可能我爸还能讲两句，我妈是一点都不会的。
所以，绝对没有这种基因上的遗传。
所以结果都来自于刻意练习，勤奋加认真。
但是我也有这个虚荣心呀，对吧，就是希望大家觉得我这个结果是因为天赋来的。
人都是这样的。米开朗基罗，他是一位非常厉害的油画家，他在画完了这个教堂上面的400幅人物画作的时候，还对着那儿感叹说，如果让大家都知道了我为了画这些画做了那么多的努力和练习的话，这件事情想起来就没有那么美妙了。
你看连这样的大师都喜欢天赋。
所以如果我们简单地表扬孩子说，宝贝儿，你真棒呀，你真有天赋呀，你天生就适合干什么呀。导致的结果就是这个孩子会觉得努力不重要。
孩子会觉得努力不重要，那他就要保持这个状态，他要少干点儿这种事，因为他练得越少，还能得到表扬，你看多划算呀，所以他就会越来越注重这件事情。
如果你现在发现你家里的孩子已经有这方面的问题了，比如说你让他练钢琴或者是练习其他内容的时候，他在炫耀，说自己不怎么练习就能练的好，或者弹得好。
那么你表扬他的时候你就不说：你天生可能有这方面天赋，你天生就适合吧。
你要表扬他说：哇，你今天练的真好，你练的真认真，你下了功夫，所以最近进步的非常快。
那么这就是过程，就是当你让孩子意识到过程和动机这些最重要的东西，而不是那个结果，他才能逐渐的养成成长型心态。
第三点，是要调动孩子的内驱力。
让孩子爱上学习，鼓励孩子内驱力是非常重要的。
有的孩子在学校的时候作业就写的差不多了，但是有的孩子可能哭哭闹闹、拖拖拉拉，每天作业写到十一二点还没写完，同样的作业量怎么就这么天差地别呢？
我们写作业从小父母都是根本就不看的，这并不是因为他们多懂教育，多懂方法，而是可能无意之间就做对了这件小事儿，我们现在去看看，很多父母每天都陪着孩子写作业，看着孩子写作业。
但是很多孩子可能恰恰就是因为父母才写不好作业的。父母在这件事情上基本上起到的都是反作用。
为什么这样说呢？
孩子每天可能会花百分之七八十的精力来对付父母。
每天脑子里想的可能不是怎么做这道题，他要想怎么能让我爸我妈别发飙，别生气，怎么样他们才能别生气呢？
天天想这个事儿，那他回到家一写作业就紧张，浑身上下都紧张忐忑，满脸写的都是，哎呀，要被骂了，要被揍了。
但其实你会发现，家里的父母越凶，孩子学习的困难可能就越大。
很多人不理解，有些人就以为说，我严一点，盯住他，在一年级的时候，养成好习惯非常重要，这些都是非常错误的想法。
我见过很多父母在群里，就互相吓对方，说孩子一年级啦，一年级很重要啊。
为什么呀？因为一年级要养成良好的学习习惯呀。二年级很重要，因为二年级的题目又变难了。三年级很重要等等。
那么我想问一下哪个年级不重要啊？
然后可能父母说一年级盯紧一点，盯他一年就好了，以后就不盯了。
但是，你要盯他一整年的话，他整个学习生涯可能就完了，他这辈子可能都没有办法再养成自己独立，好好学习的习惯了。
因为他知道这个学习需要有人盯，没人盯，我就做不了。
所以很多孩子呢，做作业的时候就做到晚上十点半，11点多，不是因为作业太多，大多数的情况下可能是因为孩子边玩儿边做。
旁边有个大人一天到晚的说他、分散他的注意力，最后导致作业越写越慢。
很多家长还说你作业做完了啊，看见你怎么又开始看手机了，来我在给你布置几道题吧。
所以有些孩子意识到一个问题，就是他的作业，可能永远写不完。
那倒不如我慢慢做，就把学校老师布置的作业慢慢做。如果我做到半夜该睡觉了，你总不至于在给我布置新的了吧，所以就养成这种拖沓的习惯。
而另外一些孩子呢，基本上回家之前作业就差不多写完了，一回家最多十几分钟做完签个字就结束了。
没有人辅导他的作业，没有人管，学习成绩也非常好，可能就是有点像我的原生家庭。
但是家长是非常关注的，他不是说完全不管你的学习，他心里还是很关注的，但是家长没有要求孩子一定要怎么样怎么样，所以完全不用费劲。
要把孩子内心的力量、自己主动的力量调动起来，让他自己愿意成长，让他自己想成为一个厉害的人、想成为一个很棒的人。
优秀的孩子，肯定内心都会有一个原动力的。
育儿先育己，我们一起加油！
爱生活，爱学习；无干货，不分享！
欢迎加我个人VX：
Robin18930027521
前路漫漫，让我们相伴。
