一句话秒懂数学：上帝创造世界时数学能力是什么学位？

惯性最简单。

顺着楼主的话说，上帝创造世界时，只有一个质量体，该质量体以光速运动。光速是一切物理速度的最大值。以光速运动的质量体称为光子，光子的运动轨迹为直线，这就是几何光学中的光线概念。以光速做直线运动，这就是惯性。光子就是这样冒出来的。

真空先生你好

1、电离层有电能，这电能来自于太阳辐射紫外电磁波电离气体产生，利用高频激光电离地面与电离层之间绝缘气体，可引导电能至地面供人类使用。可产生能量消解作用，降低大气层整体能量，减少气候变暖产生的各类极端天气灾害。过度使用可使电离层失效，大量紫外线、宇宙射线直接辐射地面对人类造成伤害。
2、地核有热能，这热能来源于地球形成初期，重元素在地心引力作用下积聚地核中心产生核聚变释放热能所致。利用岩石压裂技术，将液态水压入地壳薄弱岩石层吸热，产生高温高压蒸汽引导进入汽轮机做功发电供人类使用。可产生能量消解作用，释放地壳下层积聚热能，消除地震。类似于火炉架水壶，壶盖有孔洞，孔洞释放水壶内压防止顶盖。
3、自由落体运动实验结论错误，精确度不够，肉眼无法观测到两者自由下落之间差异。广义相对论指出，时空并不是作为背景存在，也参与世间万物运行法则。物体做自由落体运动与所处时空的曲率有关，虽然地球对两物体所处时空曲率一致，但重的物体对自身时空曲率影响更大，下落速度比轻的物体更快，这是验证广义相对论正确性的另外一项实验。伽利略在《两种新科学的对话》中阐述轻重两物体绑在一起悖论，忽视了物体之间刚性连接与柔性连接。
4、引力本质是时空弯曲、电磁波本质是时空震荡，时空因震荡能量分布不均产生弯曲。迈克尔逊.莫雷实验器材架设在地球水平面上，因地球水平面时空曲率处处相同，同源光经过曲率相同时空再次汇聚，是无法观测到干涉现象。必须使一束同源光沿地面垂直面照射，一束沿地面水平面照射，经过相同距离反射汇聚后方可观测到干涉现象。

关于引力，我的模型的解释是因为膨胀是时空的惯性，所以对于任何孤立的物体而言，自身对外的斥力才是惯性力。由此可知引力不过是A、B各自的斥力作用于C，使C感觉到的合力就是引力。这样并不违背万有引力公式，万有引力公式不过是A、C或者B、C之间的一个数学表达，由于描述时A、B、C是平衡状态，所以才可以用其中的任意一组进行数学描述而且等效。
我们看到苹果掉到地上，就用直觉说地球对苹果有引力，但有什么理由不能说是太阳把苹果压到地上呢？我们是被地球束缚在这个星球吗？可能不是！
所谓的数学本质不是溯源的，这有别于哲学。数学起源于自然，所以无法对自然的来源进行描述，这也是科学与宗教的本质区别。上帝必然也是被创造的，但这已经超出了科学可以研究的范围，除非科学可以找到创造上帝的相对方作为观察对象（其实科学本身也一直在找，这就是宇宙学的目的）。数学的妙处就在于清楚了“无”就是0，是任何物象的起点和归宿，这与哲学殊途同归（但数学量化了“无”），并确定了“0是最小的自然数”这样的逻辑结果。

对于上帝而言，人类在溯源上的困惑与上帝对于自己的来源的困惑是一样的，所以才有神按照自己的形象创造人类的传说。人是神的孩子，所以人与神同种同宗，敬神就和敬自己的先人是一个道理。直白点说，人本身就是神，所以要自重

首先需要认识清楚的则是：有本才有存，有存才有在。