几年前，在中华大地上升起了一颗“璀璨夺目”的教育新星一位“当代教育家”——（说他是新星，是因为他当时正在升起。柯云路.《新星》语）。一个中年人用自己的方法辅导自己的聪明，乖巧，听话，且只是听力有些弱的孩子考上一所普通大学。使得该先生一夜之间变成了“当代教育家”，各大媒体采访，全国各地到处演说，到处卖书立传。当代“教育家”的所谓成功是典型的“实验室产品 ”。首先是孩子的先天条件好：1：智商高，2：早期教育开发好，3：教育家的“不计成本”的辅导（一位基础较好的老三届，）试问有几家孩子能具备这样优越的条件？。在这样良好的条件下，孩子的健康成长应该在情理之中。“教育家”用“实验室里”的产品来代言“批量生产”的产品。两者本来是无法比的。然而，在一些人的起哄下，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句“名人名言”就诞生了。名言出现，受到了有关部委的高度重视，并奉为至宝来推广。这时，全中国的教师们都不会教育学生了。而这位新的“教育家”也销声匿迹了（变成流星）。然而，用实验室里的产品来代言批量生产的产品，不但是不科学的，而且也是极不负责任的。教育不同于生产产品，现代教育的特点是一个老师同时教授几十个学生，教师要面对的是一群鲜活的人，每个人所处的家庭环境不同（社会地位，经济地位，家长的受教育程度，以及各种社会关系等），智商的差异，早期智力的开发等，使得学生的个体差异非常大，再能的老师也不可能把学生教成“六亿神州尽舜尧”。而且，也没有多少家长能有“当代教育家”那样有素质，从小就用背诵“山。巅。一。师。一。壶。酒。。。（背诵圆周率：3.14159...）”的方式来开发孩子的智力和培养孩子的学习兴趣。而且，他的孩子本身智力并不差，只是听力差些而已。他用“一个实验室里”的产品来代替“批量生产”的产品，而且还偷换了概念——把“听力”较弱偷换成“智力”较差。这样，就误导了所有的人，让部门领导们奉为至宝，把“名言”当成了新的教育理念往下贯彻。基层领导更是把“没有教不好的学生，只有不会教的老师”当成了管理教师的唯一的尚方宝剑，任何老师在这把尚方宝剑下没有不败阵下来的。学生成绩差，领导从来不问原因，就拿这句话来责难老师。并把它作为评判老师好坏的唯一标准。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”严重违背了教育的客观规律，忽视了学生个体的差异。伟大教育家孔子以“因材施教，循循善诱”而闻名于天下，其下有******三千，可是成才的也只有72贤，按照成材率来算，他老人家的成才率也不过百分之2.4。子路是孔子的得意门生之一，然而其最强的也只是武功。连孔子也没有培养出个个都是一般高的人才。所以，不科学的教育理论是伤害教师们最为严重的一把利剑，是对老师心灵的严重伤害。


审核审核   发不出了

教师从来都是传播文化的使者。建国以来，教师，特别是农村教师在普及国民的文化知识可以说是立下了汗马功劳。他们通过扫盲，办夜校等等方式对农村的村民们进行文化知识的普及教育，而当时，这些工作都是尽义务，当然，今天做这些工作也是免费的。学生进学校读书，老师和学生的关系本来只是教育者和受教育者的关系，过去学生读书都要交学费，书费等费用。于是乎很多家长就当然的认为这是给老师的费用，就象是雇佣别人来干活的工资那样。这样，家长就当然的成了顾主，（实际上城里的很多的家长也是存着这个心理），老师也就是佣工了。也就是保姆，家长有了保姆，免除了后顾之忧。然而，老师是传播文化知识的人，包括对学生的教导，不是保姆，学生交给学校的费用也是学生自己应该出的，有些是学生自己使用的——如：书费，本子费，即使是学费，老师自己也没有得到。现在九年义务教育，书费，学费全免了，但是观念却无法改变。因为学生总有必须交的一些费用：例如：防疫注射费，保险费等。可是，家长并不这样看，他们认为我交了钱，你们老师就得对学生担负起所有的责任——因为家长是顾主。这样就免不了出现家长责怪学校，责怪老师；家长问责老师的事情发生了。家长的言传身教会影响到孩子。而最直接的就是提到钱这样极为敏感的事情。城里的重点学校收“借读费”，“择校费”，“补课费”等，农村学校一般是没有的。所以，交高费读书的孩子和家长会恨老师还情有可原。可是，农村的孩子，家长也会这样，为什么呢？这就是传统的雇佣和被雇佣的关系使然。在家长眼里，只要拿出钱了就是给学校的，给老师的。不论用在何处。至于重点学校收补课费，毕竟是少数，然而老师在家补课，也情有可原，试想，出卖知识不是曾经被骂为可耻行经吗？哪个老师有钱了还不会享受，还要连轴转似的干活？一句话——穷啊！国家同情老师，不好明着说，换个领导，叫老师们“自立”，老师还不会心神领会吗？可是补课也只能局限于城里的好学校的老师，广大农村的教师只有贴钱教育学生。虽然如此，教师和家长的雇佣与被雇佣的关系一天不解决，教师照样免不了被伤害的可能和危险。


从头至尾拜读了，解读的很深刻！

这帖子真好啊，顶顶顶

谢谢二位的支持



晚自习一小时一节课

社会上有很多人总认为教师是一群清闲的人，因为他们看到老师每天只有几节课，非常的轻松。然而教师的工作不光在课堂上，还要在课堂外，每天的工作除了上课以外，还有备课，写教案，做教具，批改作业，课堂上教文化知识，下课后还要个别教育学生，辅导差生，离开学校后还有家访。现在有的省搞“两基”工作，也基本是全部压在老师的身上，两基工作可以说是没日没夜的干，进小区，下村寨，入户搞文化户口调查，节假日（包括寒暑假），周末，中午，这些时间才能找到人，理解你的，给你配合工作，不理解的，不开门，还要骂人。进村寨去，运气不好，还要遭狗咬，有老师曾经被咬伤，打针费用自己出。新婚的，把妻子留在家里变成了望夫石，带孩子的，把孩子关在家里，铁将军把门，困了，饿了只好紧皮带，可怜啊！有一首歪诗，就是记载这件事的：“没日没夜上高楼，身挂红牌访九流。腹空自紧皮带扣，困倦暗咬手指头。顽童聆听将军令，贤妇吟唱少年游。莫笑书生无一用，填表还靠烂笔头。”老师的工作其实非常苦的，可是就是得不到社会的认可和理解，老师可是真的比牛还累，每天的工作量是十几小时，顾不了自己，管不了家。超负荷工作，工作压力过大，也才有了教师猝死在讲台上的悲剧发生。所以，社会的偏见，对教师工作的不认可。叫老师如何不受伤呢？


说的非常好啊，老师太累了

说得太现实、太深刻了！！！

不伤害教师还能伤害谁那？？？？、伤害领导得敢啊！！！！1

但也不能否认一小部分教师不是很合格.对学生缺乏爱心.