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中秋思绪——想学余秋雨

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想   学   余   秋   雨
2009年10月3日
高山仰止,虽不能至,然心向往之。这是先贤对己崇敬之高山之圣贤之知识心怀渴望不懈追求但求有成的经典描述。
想学余秋雨,也是我的向往,因为作为文化人的余秋雨其文化素养确实令我敬佩。
时下,对于文化人余秋雨,在媒体上确实有不少这样那样的非议、诋毁、责难甚至是诽谤。但不管怎样,余秋雨在我的心目中始终是一位令人敬佩的文化人,一位造诣颇深的学者,一位具有文化良知的文化行者。
说实在的,作为文化人的余秋雨,写出的作品之多,涉猎领域之广,在学界可谓首岀一指。这些年来,自诩为“文化行者”的余秋雨还不断有新作问世,真可谓作品等身啊。
其实,他的那些作品,我真还没有系统地认真地看过。他的《文化苦旅》、《世界戏剧思想史》、《中国戏剧史》、《观众心理学》、《艺术创造论》等著作,据他自己说:“这些著作表面上都与戏剧有关,实际上都广泛涉猎人文科学和社会科学的各个层面,包含着大量知识。如我在《千年一叹》、《行者无疆》中涉及的世界各国的历史文化知识,至今没有一处被指出有误。这是因为,那些诽谤者完全无法进入这些部分。”
我没有进入余秋雨作品的这些部分,不是因为我是诽谤者。而是因为我还停留在“高山仰止”的境地。欣慰的是,我不是诽谤者,我“虽不能至,然心向往之”,我还有接近或者进入的机会。
想学余秋雨,是想学他的学识。没有怎么多看余秋雨的书,了解余秋雨最直接的只是通过几年来观看央视青年歌手大奖赛上,余秋雨作为综合素质评委,在点评选手的文化素质答题时,他的解释、介绍、带有普及知识的娓娓诲人的大家风范、展现出的作为曾经的施教者所具有的知识积淀,确实令包括我在内的全国观众受益匪浅而普遍叫绝和称道。每当二年举办一次的央视青年歌手大奖赛开播,我的兴趣已经不再是欣赏歌手的演唱,而是希望多听听余秋雨的点评了哦。因为,余秋雨的点评确实能够让人增加见识啊。
正是余秋雨具有深厚的文化积淀,每每在他解惑释疑、设问答问的时候,总是能够将观点、事物、人物等等,叙述得十分贴切,他具有施教性的点评,总是让人感到听到在他的表述之后还非常信服他对人的真诚。余秋雨的点评时,在遇到选手答题不正确不能够得分的时候,他总是能够用他那慈祥的微笑报以遗憾而又在给予选手知识教诲时,让选手及时得到了知识的补充,而虽被淘汰退场但并不带走遗憾。
想学余秋雨,是想学他永不停歇地行进,在行进中不断有新作问世。自诩为文化行者的余秋雨说:“我为文化制定了一个定义:文化是精神价值和生活方式的共同体。”同时他还说:“我比较喜欢的是叫“文化旅行家”、“旅行者”,因为我走的路比较多。也可以简单一点叫“文化行者”。文化两个字的范围很大,不仅仅是指文学专业。”看来,自诩为文化行者的余秋雨,正践行着“读万卷书,行万里路”的“文化苦旅”啊!
想学余秋雨,是想学他对于政治、做官、人文、人生价值的独特理解和理解后的果敢决策。他曾身在官位——已经担任了上海戏剧学院的院长。二十年前毅然辞官,虽然不去做官,但还是关心政治。余秋雨说:“我只关心政治在人本意义和生命价值上的展开,当然也关心中国文化在世界范围内的兴衰。但我绝不关心官场谋略、人事升迁。二十年前毅然辞职,也是为了告别政治的操作层面而进入它的人文层面。”余秋雨还说:“我一直认为,人文价值高于政治命题,而自然天道又高于人文价值。”想学余秋雨,就是想有朝一日,我也能有他这样的价值境界。因为,我也认为自然天道的至高无尚。
想学余秋雨,是想学他面对造谣、责难、诽谤时的泰然与睿智。作为文化人的余秋雨,最难能可贵的是不说违心的话。余秋雨说:“我不说违心话。最多暂时沉默,但不会绝对沉默。认识我的人都知道,我拒绝了百分之九十以上的参加各种文化活动的邀请,包括大量的评奖、颁奖活动,原因就在于我不赞成那些活动的基本内容或发生方式。历年来我受到最多的诽谤,主要原因就在于我的直言。”余秋雨不说违心话他认为是出于自己的文化良知或者说是做人的原则!他认为这两点没有区别。他说:“对一个文化人来说,文化良知就是做人的原则。文化良知关系到人间文化秩序的建立,如果人间文化秩序错乱了,那将是一场无声的大灾难。”



1楼2009-10-05 20:30回复

    在余秋雨看来,那些诽谤者是勇敢的,而他们的这种“勇敢”,确实与他们的无知有关,也与他们缺少“耻感”有关。
    想学余秋雨,还想学他作为文化人的社会责任感。对于做过多年上海戏剧学院院长,给自己带来的最重要的自身意义余秋雨认为:“是社会责任感。担任这样的社会职务,对自己是一种严格的训练。在接受这种训练之前,我们也会谈论社会责任感,但比较空,摸不着边际。一担任社会职务,就必须为大量素昧平生的人服务,天天负担起他们的喜怒哀乐、生死祸福。对每一个具体的人、具体的事务,需要立即产生权威、产生判断,并采取合适的措施。这一切,使自己的社会责任感变成了实践。我变得扎实了。”
    想学余秋雨,还想学他对于自己角色定位的准确把握。在学术界、传媒界将他定位为文化学者的时候,他没有被忽悠得昏昏然,而是清醒的说:“我比较喜欢的是叫“文化旅行家”、“旅行者”,因为我走的路比较多。也可以简单一点叫“文化行者”。文化两个字的范围很大,不仅仅是指文学专业。我为文化制定了一个定义:文化是精神价值和生活方式的共同体。”
    想学余秋雨,还在于余秋雨的散文有很多是在行旅中完成的,涉及到历史,包括科学、地理学诸多方面的知识,而往往当时又没有图书等资料可以查阅。他的知识储备能够跟得上他的思想、跟得上他所要表述的内容。是因为“我对于我所写、所读的广阔的知识领域,有比较充分的准备。
    想学余秋雨,还想学他践行作为“文化行者”不畏困苦,善于学习、积累知识的方式方法。“在恐怖主义地区历险,生命每天都在危险中。当时中国没有出版过这方面的书,那里更没有书店可言,连像样的商店都找不到,我凭的就是自己的积累。为什么有那么多知识积累?就是在“文革”中,我为了逃避政治运动,躲到了浙江一座半山上潜居,碰巧碰到了蒋介石留下的一个藏书楼。在“文革”结束后,我又把自己关起来,用7年时间在研究整整14个国家的历史,后来写成了《世界戏剧思想史》、《中国戏剧史》、《观众心理学》、《艺术创造论》等著作。这些著作表面上都与戏剧有关,实际上都广泛涉猎人文科学和社会科学的各个层面,包含着大量知识。”
    “如果忘掉一部分,总还留下很大的一部分。我在那么多学术著作中自己完成的外文翻译部分,尤其是我在《千年一叹》、《行者无疆》中涉及的世界各国的历史文化知识,至今没有一处被指出有误。这是因为,那些诽谤者完全无法进入这些部分。只有一个人曾写书“揭露”《文化苦旅》中有大量“文史错误”,在全国也大闹了一阵,但是后来当代文史权威、复旦大学古籍整理研究所所长章培恒教授连写三篇长文,一一予以批驳,认为那个人是乱说,事情才阻止。但所有参与诽谤的媒体一家也没有道歉。我想,他们的“勇敢”,确实与他们的无知有关,也与他们缺少“耻感”有关。”
    想学余秋雨,还在于他记忆知识的系统方式值得借鉴:“我让一切重要的内容都在脑子里作系统地处理。一切系统化的东西就很难遗忘。我重视记忆的感性,因此总是走访现场。到了现场,记忆就更牢了。这是一个既有系统、又有感性的知识储备。”
    想学余秋雨,还在于他对于人生际遇、格局、职位关系的认识和把握给我以极大的启迪:读书我似乎已经觉得一个人的人生际遇、格局对成就事业起到一个至关重要的作用。比如说苏东坡,他不仅在诗文书画方面有很大成就,同时也做官,关心民间的疾苦,关心一切与人类有关的事情……是这些成就了他在文艺方面的高度。颜真卿,在国难危亡的时候挺身而出。也包括王羲之,他的《兰亭序》也是在思考人生。我觉得格局是影响着人的成就的。而对于余秋雨放弃了做官从事政治,假如拥有这些岂不是会更加可以丰富余秋雨的人生和他的创作吗?
    而余秋雨则认为:“格局与职位无关。格局在于宏观视野和深层思考,并把自己的生命价值托付给宏观视野和深层思考。挺身而出的勇气,也来源于此。例如我前后讲了,我一年来为中国在地震中的表现喝彩,就是从宏观上比较了世界各国的救灾情况,又对生命哲学作了深层思考的结果。因此我有足够的勇气来反驳少数文人对中国人民的诬蔑。”
    想学余秋雨,就是想学余秋雨的睿智、思考、学识和勇气。看来向往和追逐余秋雨这样的文化人,踏上文化行者的文化苦旅,我似乎也该启程了吧?


    2楼2009-10-05 20:30
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