一个人的语文素养是要靠长期的大量的积累才能形成的，我国《全日制义务教育语文课程标准》规定：小学生的阅读量不能少于600万字。在通读理解作品精神的同时,也会受到作品的熏陶，丰富自己的心灵世界，发挥自己的文学天赋，继而为自己的长远发展打下坚实的基础。
一、兴趣是课外阅读最好的老师
我们通常看到现在的小孩子并不怎么喜欢读书，读书的质量也很不好，他们通常只是为了应付教师和父母的任务而读，只要父母和教师走开了，他们就做小动作，拿着书本也是为了做样子，不会全神贯注地去阅读，虽然他们也知道阅读重要性，但是还是打不起精神去阅读。这种阅读质量令人担忧，也浪费了宝贵的时间，小学生的记忆力是最佳的，所以，应该在这个黄金时间段重视他们的阅读效率。
二、课外题材的选用
小学生对曲折离奇的故事以及小说非常感兴趣，如果这些小说有插图的话会让他们更加爱不释手.男生喜欢人物传记、科幻小说、历史故事、天文地理,女生喜欢民间故事、寓言小说，家长和教师在拓展低年级学生的阅读能力时应该考虑他们的性别因素,提高他们的情操和美好的人格修养。
推荐的书籍必须和学习的课文有紧密的联系.例如学习了一年级下册第五单元的《司马光》、《称象》之后，我马上让孩子们去阅读在他们理解能力接受范围之内的其他名人小时候的故事作品；再如学习了小英雄《王二小》之后，我就让孩子们去阅读其他抗日小英雄的故事作品。这样会起到一箭三雕的效果，不仅探究了其他作品的魅力,而且还延伸自己的眼光，增加了自身生活以外的体验，进一步巩固了课文的知识，夯实了语文基础,达到诱发学习兴趣的目的，所以家长要随时根据孩子们学习的课文为孩子推荐与之相联系的读本。
三、营造阅读的环境
一个好的学习环境是提高小孩子课外阅读能力的前提，孟母三迁也就说明了这个道理。目前我们处于一个快节奏的发展过程之中,网络、游戏等充斥了文化市场。学生们的自我控制不够好,使他们把大量的时间投入到网络中导致成绩下降或者厌学。外面的高节奏也不是高墙可以堵到的，喧嚣的社会已经进入到了他们的内心，使得减少自我反思和独自体会的时间。家长要尽最大的努力为小学生提供一个良好的环境营造一个良好的读书气氛，作为教师要为学生提供一个平等的教育环境。在布置课外阅读时教师应该适可而止，要让学生从事轻松愉悦的阅读才是最有效率的方式，而不是为了完成任务。
四、课外阅读注意的要点
培养小学生的思考能力，在读完一篇文章后要及时跟踪问孩子读了什么，复述一下情节，他的理解是怎么样的，或者利用里面一个好奇的情节抓住他们求知的好奇心。宋理学家朱熹曾说：“问渠哪得清如水，唯有源头活水来”，可见知识的更新使人的思想更加超前，所以小学生应在老师和父母的循循善诱下，高效率利用课余一点时间学习好丰富多彩的知识,为自己的人生扬帆起航。
结束语：
目前，在课改的大背景下，我们的教育体制已经面向素质教育，但是传统教育仍像一具猛兽啃噬着我们新的教育体制，束缚了小学生的手脚,甚至束缚了孩子放眼世界的眼光，在巨大的升学压力之下我们的教师和学生也不可能完全抛弃我们传统的满堂灌教育方式。积极有效的引导小学生进行课外阅读,能够增加他们的知识面,帮助他们更快的接受新鲜事物,培养他们的阅读理解能力,同时也是一种良好地人性化地教育方式。
赏阅书院帮助小学生提高阅读并有效阅读：
1、分级阅读指导，每周一本教育局指定书目或获奖图书邮寄到家。
2、北师大博士团队精心研究导读课，激发孩子的学习兴趣。
3、 阅读完成后可以进行书后测试，从书籍内容、课外扩展等全方位出题，实时记录测试结果。
4、每周一节优秀老师阅读理解写作课指导。
5、会员学生可加入书友群随时与赏阅书院老师互动，解决问题，分享读后感等。
6、不定期发布学习活动，任务。参加活动或完成任务赚积分，兑换相应学习礼物，让孩子爱上阅读。
一、兴趣是课外阅读最好的老师
我们通常看到现在的小孩子并不怎么喜欢读书，读书的质量也很不好，他们通常只是为了应付教师和父母的任务而读，只要父母和教师走开了，他们就做小动作，拿着书本也是为了做样子，不会全神贯注地去阅读，虽然他们也知道阅读重要性，但是还是打不起精神去阅读。这种阅读质量令人担忧，也浪费了宝贵的时间，小学生的记忆力是最佳的，所以，应该在这个黄金时间段重视他们的阅读效率。
二、课外题材的选用
小学生对曲折离奇的故事以及小说非常感兴趣，如果这些小说有插图的话会让他们更加爱不释手.男生喜欢人物传记、科幻小说、历史故事、天文地理,女生喜欢民间故事、寓言小说，家长和教师在拓展低年级学生的阅读能力时应该考虑他们的性别因素,提高他们的情操和美好的人格修养。
推荐的书籍必须和学习的课文有紧密的联系.例如学习了一年级下册第五单元的《司马光》、《称象》之后，我马上让孩子们去阅读在他们理解能力接受范围之内的其他名人小时候的故事作品；再如学习了小英雄《王二小》之后，我就让孩子们去阅读其他抗日小英雄的故事作品。这样会起到一箭三雕的效果，不仅探究了其他作品的魅力,而且还延伸自己的眼光，增加了自身生活以外的体验，进一步巩固了课文的知识，夯实了语文基础,达到诱发学习兴趣的目的，所以家长要随时根据孩子们学习的课文为孩子推荐与之相联系的读本。
三、营造阅读的环境
一个好的学习环境是提高小孩子课外阅读能力的前提，孟母三迁也就说明了这个道理。目前我们处于一个快节奏的发展过程之中,网络、游戏等充斥了文化市场。学生们的自我控制不够好,使他们把大量的时间投入到网络中导致成绩下降或者厌学。外面的高节奏也不是高墙可以堵到的，喧嚣的社会已经进入到了他们的内心，使得减少自我反思和独自体会的时间。家长要尽最大的努力为小学生提供一个良好的环境营造一个良好的读书气氛，作为教师要为学生提供一个平等的教育环境。在布置课外阅读时教师应该适可而止，要让学生从事轻松愉悦的阅读才是最有效率的方式，而不是为了完成任务。
四、课外阅读注意的要点
培养小学生的思考能力，在读完一篇文章后要及时跟踪问孩子读了什么，复述一下情节，他的理解是怎么样的，或者利用里面一个好奇的情节抓住他们求知的好奇心。宋理学家朱熹曾说：“问渠哪得清如水，唯有源头活水来”，可见知识的更新使人的思想更加超前，所以小学生应在老师和父母的循循善诱下，高效率利用课余一点时间学习好丰富多彩的知识,为自己的人生扬帆起航。
结束语：
目前，在课改的大背景下，我们的教育体制已经面向素质教育，但是传统教育仍像一具猛兽啃噬着我们新的教育体制，束缚了小学生的手脚,甚至束缚了孩子放眼世界的眼光，在巨大的升学压力之下我们的教师和学生也不可能完全抛弃我们传统的满堂灌教育方式。积极有效的引导小学生进行课外阅读,能够增加他们的知识面,帮助他们更快的接受新鲜事物,培养他们的阅读理解能力,同时也是一种良好地人性化地教育方式。
赏阅书院帮助小学生提高阅读并有效阅读：
1、分级阅读指导，每周一本教育局指定书目或获奖图书邮寄到家。
2、北师大博士团队精心研究导读课，激发孩子的学习兴趣。
3、 阅读完成后可以进行书后测试，从书籍内容、课外扩展等全方位出题，实时记录测试结果。
4、每周一节优秀老师阅读理解写作课指导。
5、会员学生可加入书友群随时与赏阅书院老师互动，解决问题，分享读后感等。
6、不定期发布学习活动，任务。参加活动或完成任务赚积分，兑换相应学习礼物，让孩子爱上阅读。
