与妈妈的心理分离,是一生中最关键的分离.这个分离如果处理好了,可以为孩子学
会成熟分离——享受亲密,同时享受距离而打下坚实的基础.而每一个惧怕亲密或惧
怕距离的成年人,他们的问题几乎百分百地可以回溯到与妈妈心理分离的问题上.
著名心理学家玛格丽特马勒,经过大量细致的观察,将三岁前的新生儿分成了三个阶
段.
一正常自闭期.从出生到1 个月,这个阶段的婴儿大部分时间用来睡觉,他需要抚摸和
照顾,但仿佛只沉浸在自己的简单世界里.
二,正常共生期.2个月到6个月大,这个阶段的婴儿将妈妈和自己视为一体.
三,分离期.6个月到36个月大,婴儿慢慢意识到,妈妈是妈妈,自己是自己.
婴儿从自信到矛盾性的依赖
分离期是一个微妙,复杂而多变的心理过程.马勒又将它分为四个亚阶段;身体分化
期,实践期,和解期和个体化期.
1身体分化期 6到10个月.婴儿从身体一上意识到,妈妈是另一个人.
2实践期 10到16个月.婴儿会走了,他热情地探索周围世界,开始爱上自己,觉得自己
非常强大,对妈妈好像不再那么依恋,这像是一个背叛期,婴儿”背叛“了与妈妈的亲密
关系.
3,和解期16到24个月,实践期最后让幼儿(婴儿一般指不到一岁的孩子,而幼儿指2~4
的孩子)备受挫折,他明白了自己的弱小,于是重新依恋妈妈,比以前更依恋.相比第二
个阶段,这个阶段的幼儿胆子更小,以前无所畏惧的他们现在变得什么都怕,怕陌生
人,怕探索,怕······而妈妈是他们的偶像,因为妈妈在他们眼里是那么强大.他们越来
越明白,妈妈是另外一个人,但同时又发现,没有妈妈他们无法独立,这是最基本的矛
盾,马勒称之为”和解期的冲突“
分离是因为要迎接挑战
国为这种心理冲突,这个阶段幼儿很容易受伤.如果妈妈无条件地爱他,能够分享他
的每一个新获得的技能和体验,能够发自内心地理解他,接受他,那么,幼儿在实践期
的受挫感会渐渐消失,他会重新变得自信起来.”理想妈妈“的作用就像是一个安全岛
,心里有了这个安全岛,幼儿会放心进四处探索,因为他们深信,当自己遭到新的挫折
时,强大的妈妈会及时地出现在他身边.
但同时,幼儿的自主感也在成长,他越来越喜欢自己做主,他要通过对妈妈大大小小
的反抗,来保护自主性.譬如,他会尾随妈妈,不停地注视着妈妈的行为,但又会突然离
开妈妈,希望妈妈来追他,将他再度抱在怀里,这种常见的模式同时体现了爱与分离.
这个阶段,妈妈需要关注并保护孩子,但又不要替他们完成任务.这种程度的把握是
非常微妙的.这个阶段的幼儿知道但又不愿意承认自己还不能独立地付环境.因为这
种矛盾心理,幼儿很容易受伤.
这时,妈妈对幼儿的情感的敏锐捕捉就变得非常重要,这种捕捉是一种理解,它会让
幼儿感受到,妈妈即爱自己,又理解自己的自主性.这样一来,幼儿就会认同并模仿
妈妈的行为.不过,即便如此,幼儿也常常冒出一些短暂的分离需要,这意味着他要
学习新的内容并在新的领域挑战自己.