5岁的齐琦以前喜欢画画，但这次他就是不想画画。他妈妈让老师回家教他。齐齐也不想。怎么了?我妈妈的意见是把它送到老师家继续画画，但我爸爸认为齐淇在这段时间对画画很抵触，这意味着孩子已经讨厌画画了，所以不要再学画画了，但齐淇怎么了?当我和孩子交流时，孩子说：“不画画，不画画!”我让齐齐的父母不要先做决定，而是和齐齐的画师沟通。但听老师说，什么事也没发生，也就是说，祁琦的画不如以前好看，所以老师没有挂祁琦的画(因为以前挂的每一幅画都受到表扬)。齐齐当时很不高兴，几乎哭了。后来，老师安慰齐琦说，下次你画完了，老师会再表扬你的!表面上，孩子接受了，但他的不快乐没有过去，所以他不会快乐。
　　分析：
　　当孩子无法调整自己的情绪时，他们往往会有“逃避”的习惯。他们认为如果他们不这样做，会很好，但事实上，不是这样。气是这样的。如果家长不及时帮助孩子，孩子自己不能很好地适应，不能正确对待老师的批评，他们就会选择逃避。
　　齐琦不愿意再画画与老师的行为有很大关系。每次，孩子都会受到老师的表扬。这次不但没有受到表扬，反而会受到老师的批评，这让孩子很“受伤”。孩子不能正确对待老师的批评，对自己的画也没有信心，所以不愿继续画画。在绘画方面，孩子没有得到乐趣和鼓励，而是受到了老师的批评(没有肯定齐的画)。齐琦自然想到了放弃，这也说明孩子的抗挫折能力很低。每个孩子在不同年龄会有不同的生理和心理发展特点。孩子会因为一件事做得不好而掩盖另一件事，所以家长不仅要看到表面现象，还要观察分析。孩子们不喜欢绘画的原因是什么?是那个画不好的孩子吗?真的不喜欢画画吗?还是因为我不喜欢老师?有时孩子的内心感受被事实所掩盖。我们不能仅仅根据我们所看到的表面现象来判断或决定某事。我们应该有耐心去发现和分析。
　　孩子做事无法坚持的小贴士：
　　1.首先，不要责怪孩子，理解孩子;
　　2.了解儿童不依从的具体情况;
　　3.给孩子下结论不容易，要相信孩子会坚持;
　　4.耐心地告诉孩子坚持的好处，鼓励孩子坚持，并举例说明;
　　5.做一件事之前，父母应该和孩子好好谈谈，不管遇到什么，都要坚持;
　　6.帮助孩子解决影响情绪的问题;
　　7.以各种方式引导孩子，启发他们理解;
　　8.杜绝挖苦、打骂、强迫儿童等损害儿童心理发展的行为。