我佛了 一直都发出去了但是别人看不到啊啊啊
能看到嘛！能看到嘛！！度娘每次都针对我！！！

①关于五月的人物塑造
五月人物第一层关键词：母亲（41话七次）
关键词“母亲”可以解读两层含义→
①母亲职能→具体表现：代替母亲带领大家（41话七次），代替母亲管教（39、40七次）、引导姐妹（30林间、67炒鸡蛋），代替母亲维护姐妹的关系（92泳装）
对于一花：林间学校告诉一花对男人要慎重观察之后在做抉择。
（而在五月的视角中，她告诫了一花之后，一花对风太郎并没有其他出格行动，所以对她来说，一花的确听从了告诫，五月得到了想要的结局。）
（在77话风太郎说1、2喜欢自己却没有说3，这让五月对风太郎的情报存疑，觉得他可能是误会或者自作多情。而78话二乃A了出去，五月的内心是，看来风太郎的情报不假，这样的话，一花也？但是这一刻五月依旧存疑，因为她认为自己的告诫一花是在遵循的。所以就出现了经典的五月分析图（92泳装回），五月没办法确认一花是不是❤）
对于二乃：五月在二乃任性的时候使用修正掌，希望借此二乃和风太郎能友好相处。
（七次再见里虽然二乃没有因为五月的一巴掌就和风太郎友好相处，并且还回应了一巴掌。但是二乃被痛击后风太郎有了机会去更加坦诚温柔的面对二乃，最后二乃和五月风太郎和好，五月得到了想要的结局。）
对于三玖：温泉篇五月认可了和风太郎的朋友关系，对于风太郎的防范进一步松懈。这时当三玖告知了想结束师生关系的想法，五月劝说三玖再去见一次风太郎。
（三玖与风太郎见面，被认出，时光孕育的友爱结出了果实，三玖的心结放下，风太郎的危机解除，五月再一次得到她想要的结果。）
对于四叶：在林间篇被拜托假扮零奈，后来发现（春场未写明？猜测是72）四叶对风抱有爱恋之心，希望四叶能够遵从自己的内心，不要压抑自己。
（但是一次，五月还没有成功，四叶拒绝她的劝说，阻碍五月对风太郎的表明。）
总结：
①鉴于中野五月是一位屡败屡战（见学习），百折不挠的同志。由于123很轻易都达到了她想要的结果，所以她收手的很轻易，但是四叶的问题一直没得到她想要的结论（四叶不再压抑自己的感情，勇敢的去争取自己的幸福），所以春场应该会让她一直出席下去。
②五月助攻了1234对风的感情，是因为五月觉得1234都有权利去追求自己的幸福，而她认为，无论是谁得到风太郎的选择，她们五个五胞胎都不可分割，大家的感情总会和之前一样（113）。
（楼下补图，因为图片貌似会隐藏）

七次再见（41）点明五月的愿望

林间（30）对一花

七次再见（39、40）对二乃

炒鸡蛋（67）对三玖

京都（90）对四叶

对五胞胎（112）

关键词“母亲”解读的第两层含义→
②零奈特点：坚强、帅气、温柔（111话）

五月希望成为坚强、帅气、温柔的人。
而她对于这些特质的追逐，体现在五月剧情的方方面面，举一个最简单的例子，就是五月在学习上永不言弃。
在56话可知五月在之前的学校也没有及格，虽然补考及格了。→转学后的第一天五月遇见风太郎请求风太郎教她学习、被拒绝。（1话）→得知风太郎是自己的家教后，拒绝风太郎辅导，但是声明自己会学习及格（2话）→自己独自学习（4话）→课间学习（15话）→在家一个人独自学习一整夜（18话）→和好→（long long）→考试判定D（96话）→觉得风太郎和爸爸都很辛苦，所以去补习班和下田老师商量并听讲座（109话）→在学园祭依然独自学习（109话）→被生父打击依然学习（110话）→坚定自己的信念（111话）
（楼下补图，因为图片貌似会隐藏）

转学后的第一天五月遇见风太郎请求风太郎教她学习、被拒绝。（1话）

→得知风太郎是自己的家教后，拒绝风太郎辅导，但是声明自己会学习及格（2话）

→自己独自学习（4话）

→课间学习（15话）

→在家一个人独自学习一整夜（18话）

→和好→（long long）
→考试判定D（96话）

→觉得风太郎和爸爸都很辛苦，所以去补习班和下田老师商量并听讲座（109话）

→在学园祭依然独自学习（109话）

→被生父打击依然学习（110话）

→坚定自己的信念（111话）

虽然现在大家都在婊春场，但是从五月的人设和塑造来讲，春场基本上并没有怎么跑偏，可以逻辑自洽。（大部分不满的也应该是五月的剧情分布问题，这个按下不提）
从以上可知：五月是个内心强大，恢复力极强，并且有很强主观能动性的孩子。具体表现在自闭不超过一话，遇到问题会主动自己解决，不被动依赖他人。
并且五月是偏自我肯定型人格，即五月的想法是“你认不认为不重要，重要的是我认为”（见111话怼生父），“即使别人再怎么说，我坚定自己的理想就足以”，虽然她有时候会稍微怀疑自己，但是基本上她都能靠自己（或者对方轻微的安慰）走出去。（而这一点和风太郎等，形成了非常鲜明的对比，这也是为什么一直是五月引导风太郎而不是风太郎引导五月的原因。）

楼主吃个番茄肥牛锅然后开始码风太郎的人物性格，和剧情主线

次完了 接下来我们来分析风太郎人物塑造
风太郎人物塑造：
一个一无所有的空壳人，想拥有令自己自豪的东西（第100话竹林点明），并在和五子的相处中逐渐成长/拥有了（100话竹林点名）。


风太郎的成长轨迹见下一楼

风太郎高中遇见五姐妹之前：
→从小就一直感到自己是多余的（第34话）

→然后在京都因为自己的多余自行脱队，决定一个人，然后在这里遇见了四叶，并且和四叶定下了约定（第88话）


→风太郎为了成为被别人需要的人，去找竹林请教问题，拼命的学习，但是在这段时间里，风太郎和竹林对此的评价是风太郎依然是一个一无所有的人（滴100话）

→当风太郎升上高中后，他依然是孤独一人，是一个一无所有的空壳人
（讲真如果我是全国前3的学习成绩我绝逼不会这么想）
（从竹林100话的判断可以得出，风太郎是属于自我否定型的人格，他虽然有一定主观能动性，但是他需要其他人不断的鼓舞和肯定，才能认同自己。他并是不五月那种“我不要你（指生父）觉得，我要我觉得”，和姐妹吐槽完了就去按照自己想法做的性格；风太郎虽然是家庭教师，但反而希望学生能肯定自己）

→然后，命运的齿轮开始转动了，风太郎和五月（五姐妹）相遇了。

→风太郎因为欠债问题不得不成为五子的家教，然后第二话就铩羽而归（被二乃撂倒，被五月送回家），此时妹妹对风太郎的评价是：人渣、以自我为中心的烂人。

同时在这一话（第2话），风太郎第一次见识到了五月的正直和坚定（虽然五月看自己很不爽，但是五月并不会阻碍自己的教学，只是选择自己学习而不接受自己的教学），这让风太郎意识到五月的本性是值得自己相信的，这也为以后一切风太郎对五月不自觉的依赖打下了伏笔。

然后在接下来的剧情里（第6话）
风太郎再次确认了五月的正直，感到了自己被他人相信和肯定

而在同一话（第6话）里，风太郎一直能感受到二乃的排斥，这让他十分的否定自己。这种情况一直持续到其次再见后期。
→（第6话）风太郎对自己的学习的自嘲“不过或许是因为我傻，所以才要学习吧。”
（虽然风太郎拿到了年纪第一的成绩，但是风太郎自始至终没有自我肯定，他对自己的评价是因为傻才需要学习，现在依然一无所有）

再接下来的剧情里（第7话） 风太郎得到了他的第一笔报酬，同时在他否定自己（我什么都没有做）的时候，得到了五月的再一次肯定。

同时也是在第7话 风太郎得到了五月对他梦想的肯定和支持