今天在重读《岳阳楼记》，揣度范仲淹写作时的想法时， 突然想到， 我小学到高中，从课本读了那么多中国伟大的文学作品， 可学习的方式一直是死记硬背，强行记住“标准”的中心思想， 写作方法。以至于最后总结出了一写生硬的答题模板比如 ：
这个文章用了。。。。的表现手法。 生动/形象/具体地写出了。。。。。。 表达了作者。。。。。。的高尚情操。
不管文章写的是什么，我只要如法炮制，这道题就至少能得几分。
可是这样学的语文真的在我的成年生活中起到什么作用么？如果有，也微乎其微。
我不禁想，如果我一直以来以另一种方式学习这些文章呢？
作者在写作的时候的境遇怎样？笔风受到什么学派的影响？ 带着什么政治目的写这篇文章？ 同一个作者，早中晚年思想有什么变化？ 同一个时期，不同作者对一些事情又有怎样不同的评价。不同的文章对当世以及后世有怎样的影响?
作者这样的想法积极么？ 如果是我在同样的境遇， 我会怎样想。
十二年， 每天一节四十分钟的语文课，如果学校能引导孩子这样去思考， 相信十八岁的毕业生能养成比炮制一堆公式化的答案高出很多的文学能力吧。