1.什么是强化物？
能够强化儿童一个好的行为得以保留下来，我们称之为强化物。
2.强化物只是吃的吗？
不是，只要是孩子喜欢的任何事物都可以作为强化物，可以是一块纸片，可以是举高高游戏等等。
3.为什么要给孩子用强化物？
因为自闭症的儿童存在对人毫无兴趣，不会去主动关注人，导致了儿童丧失了语言能力，包括生活中很多技能，所以我们要用孩子的一个本能的欲望去转化出他多样化的兴趣，从而去建立儿童的认知理解能力，包括社交能力。
4.那普通儿童学知识也没有用强化物啊，为什么自闭症的儿童要用强化物来学知识呢？
普通儿童天生具有喜欢和人交往的欲望，所以对于普通儿童而言，和其他人玩游戏，学他人说话就是他的强化物，而对于我们儿童而言，与人交往不是他的动机，所以他也不想主动去观察他人，学习他人语言，所以我们要用他本能的一个欲望引导他去学习。
5.那我只想教孩子学习，我不想用强化物？
就比如说，家长们去上班，老板不给你发工资，你会有动力去上班吗？当孩子每一个好的行为我都予以强化，那么他的好行为就会越来越多，就比如家长去上班，你每天都表现的很好，很积极，可是老板却忽视了你的努力，从来不重视，是不是你的积极情绪就会减弱。但是老板看到你的努力，给你表扬并加工资了，是不是你今后就会更努力了。所以我们的孩子也是一样，我们要给他每一次和我们努力学习的一个动力得到强化。
6.那我怎么给孩子选强化物？
我们从食物类，饮料类，玩具类，游戏类等分门别类的列举开来，根据生活中的观察去筛选儿童喜欢的事物。
7.我孩子什么都不喜欢，吃的，玩的都不要，怎么办？
开发强化物，比如孩子喜欢纸，我就用纸做强化物，每做一个项目，给孩子撕下纸，还可以用彩色纸，教孩子练习吹，还可以做成彩条，生活中大量观察，只要孩子有喜欢的，就进行多样化开发。
8.强化物分为哪些类别？
强化物分为一级强化物：吃的，玩的，儿童本能所追求的事物，让儿童达到物质上，本能上的享受的。
二级强化物：表扬，小红花，代币，分数，自豪感。
9.强化物怎么使用？
当儿童完成了家长设定的目标，家长立刻0.5秒就强化，要做到及时，先社会强化（口头表扬），再物质强化（吃的，玩的）。
10.为什么强化物要及时？
强化物不给予及时，孩子刚配合一个项目完成了，我们要奖励他这个好的行为得以继续，如果时间过了一分钟家长才强化，孩子可能会出现各种哭闹的问题，这时家长才来强化，就会强化了孩子哭闹的行为，所以我们强化物要充分准备好。
11.为什么要先社会强化（表扬），再物质强化？
我们的儿童大部分都自我意识发展不足，他们对于人的表扬没有感觉的，我们要让社会强化和物质强化的交替出现，去转化他的社会性出来，让他对社会强化也会有所追求。但是如果我们先给孩子物质强化，这时孩子已经开始玩或者吃了，再来社会强化，表扬就不起任何作用了，所以我们要先社会强化，再物质强化。
12.为什么说物质强化可以转化出社会强化？
qian不过就是一张纸，为什么我们成人那么追求金钱呢？因为他可以换来我们想要的吃的，玩的，旅游，让我们得到物质上的享受，所以我们人追求它啊，同样的道理，当每一次，我们都采用先口头表扬然后再是奖励孩子物质强化，就可以让孩子明白表扬过后就可以得到他非常想要的，所以哪怕最后我们只口头表扬，没有物质强化，孩子依然对口头表扬会有所反应。
13.物质强化还可以转化哪些社会强化。
有些孩子不喜欢玩玩具，不喜欢玩游戏，包括学校的小红花，代币，分数都可以去转换成孩子喜欢的，追求的。
14.那让孩子转化代币，小红花，分数怎么转化呢？
孩子刷牙奖励一朵花，洗脸奖励一朵花，两朵花换一个物质强化，代币，分数都可以去换取物质强化，就像💰的使用一样。
15.强化物≠贿赂
强化物的使用是当孩子配合家长完成一个项目，我才奖励给他，而不是还没有做项目，我就拿出来给孩子看到，那这样孩子眼里就只有强化物，我们运用的目的是让孩子服从家长，而不是服从强化物，如果反复采用贿赂孩子的方法，孩子会出现，讨价还价，非常不配合的情况，所以使用强化物之前不要让孩子看见。
16.强化物使用需注意什么？
①只在孩子配合我们做项目才让他接触，平时不做项目完全不让孩子接触，
②不要选择会引起孩子哭闹的强化物，比如孩子喜欢某样玩具，家长奖励给他玩了，然后收回来孩子就哭闹，那项目就进行不下去了。
③如果是吃的不要选择牛肉干这类食物，因为要吃很久，强化物要选择可操作性的。
④如果是吃的，大块撕成小块放餐盒，要让孩子吃了还想吃，而不是一次就吃饱了。
⑤强化物要多样化，有些强化物可能前面几次孩子很喜欢，后面就不喜欢了，所以我要多准备几种。
这就是所以强化物的具体说明，我们孩子所有的学习项目都可以用的到。
能够强化儿童一个好的行为得以保留下来，我们称之为强化物。
2.强化物只是吃的吗？
不是，只要是孩子喜欢的任何事物都可以作为强化物，可以是一块纸片，可以是举高高游戏等等。
3.为什么要给孩子用强化物？
因为自闭症的儿童存在对人毫无兴趣，不会去主动关注人，导致了儿童丧失了语言能力，包括生活中很多技能，所以我们要用孩子的一个本能的欲望去转化出他多样化的兴趣，从而去建立儿童的认知理解能力，包括社交能力。
4.那普通儿童学知识也没有用强化物啊，为什么自闭症的儿童要用强化物来学知识呢？
普通儿童天生具有喜欢和人交往的欲望，所以对于普通儿童而言，和其他人玩游戏，学他人说话就是他的强化物，而对于我们儿童而言，与人交往不是他的动机，所以他也不想主动去观察他人，学习他人语言，所以我们要用他本能的一个欲望引导他去学习。
5.那我只想教孩子学习，我不想用强化物？
就比如说，家长们去上班，老板不给你发工资，你会有动力去上班吗？当孩子每一个好的行为我都予以强化，那么他的好行为就会越来越多，就比如家长去上班，你每天都表现的很好，很积极，可是老板却忽视了你的努力，从来不重视，是不是你的积极情绪就会减弱。但是老板看到你的努力，给你表扬并加工资了，是不是你今后就会更努力了。所以我们的孩子也是一样，我们要给他每一次和我们努力学习的一个动力得到强化。
6.那我怎么给孩子选强化物？
我们从食物类，饮料类，玩具类，游戏类等分门别类的列举开来，根据生活中的观察去筛选儿童喜欢的事物。
7.我孩子什么都不喜欢，吃的，玩的都不要，怎么办？
开发强化物，比如孩子喜欢纸，我就用纸做强化物，每做一个项目，给孩子撕下纸，还可以用彩色纸，教孩子练习吹，还可以做成彩条，生活中大量观察，只要孩子有喜欢的，就进行多样化开发。
8.强化物分为哪些类别？
强化物分为一级强化物：吃的，玩的，儿童本能所追求的事物，让儿童达到物质上，本能上的享受的。
二级强化物：表扬，小红花，代币，分数，自豪感。
9.强化物怎么使用？
当儿童完成了家长设定的目标，家长立刻0.5秒就强化，要做到及时，先社会强化（口头表扬），再物质强化（吃的，玩的）。
10.为什么强化物要及时？
强化物不给予及时，孩子刚配合一个项目完成了，我们要奖励他这个好的行为得以继续，如果时间过了一分钟家长才强化，孩子可能会出现各种哭闹的问题，这时家长才来强化，就会强化了孩子哭闹的行为，所以我们强化物要充分准备好。
11.为什么要先社会强化（表扬），再物质强化？
我们的儿童大部分都自我意识发展不足，他们对于人的表扬没有感觉的，我们要让社会强化和物质强化的交替出现，去转化他的社会性出来，让他对社会强化也会有所追求。但是如果我们先给孩子物质强化，这时孩子已经开始玩或者吃了，再来社会强化，表扬就不起任何作用了，所以我们要先社会强化，再物质强化。
12.为什么说物质强化可以转化出社会强化？
qian不过就是一张纸，为什么我们成人那么追求金钱呢？因为他可以换来我们想要的吃的，玩的，旅游，让我们得到物质上的享受，所以我们人追求它啊，同样的道理，当每一次，我们都采用先口头表扬然后再是奖励孩子物质强化，就可以让孩子明白表扬过后就可以得到他非常想要的，所以哪怕最后我们只口头表扬，没有物质强化，孩子依然对口头表扬会有所反应。
13.物质强化还可以转化哪些社会强化。
有些孩子不喜欢玩玩具，不喜欢玩游戏，包括学校的小红花，代币，分数都可以去转换成孩子喜欢的，追求的。
14.那让孩子转化代币，小红花，分数怎么转化呢？
孩子刷牙奖励一朵花，洗脸奖励一朵花，两朵花换一个物质强化，代币，分数都可以去换取物质强化，就像💰的使用一样。
15.强化物≠贿赂
强化物的使用是当孩子配合家长完成一个项目，我才奖励给他，而不是还没有做项目，我就拿出来给孩子看到，那这样孩子眼里就只有强化物，我们运用的目的是让孩子服从家长，而不是服从强化物，如果反复采用贿赂孩子的方法，孩子会出现，讨价还价，非常不配合的情况，所以使用强化物之前不要让孩子看见。
16.强化物使用需注意什么？
①只在孩子配合我们做项目才让他接触，平时不做项目完全不让孩子接触，
②不要选择会引起孩子哭闹的强化物，比如孩子喜欢某样玩具，家长奖励给他玩了，然后收回来孩子就哭闹，那项目就进行不下去了。
③如果是吃的不要选择牛肉干这类食物，因为要吃很久，强化物要选择可操作性的。
④如果是吃的，大块撕成小块放餐盒，要让孩子吃了还想吃，而不是一次就吃饱了。
⑤强化物要多样化，有些强化物可能前面几次孩子很喜欢，后面就不喜欢了，所以我要多准备几种。
这就是所以强化物的具体说明，我们孩子所有的学习项目都可以用的到。
