每天出门，我都能看到上学路上的孩子背上书包的沉重感，肩膀也快要塌下来了，我不明白为什么每天明明只有三门主课，其他每天有1-2门术科，也就多带1-2本书或本子。为什么三门主课的书本会有十几斤呢？高年级还好一点，低中年级的小朋友每天都是弯着背、撅着屁股、驮着背走进校园。很多家长都是帮孩子的书包背到校门口才给孩子，我想很多家长并不是一定要帮孩子背，而是书包真的是太重了。偶尔看到几个孩子的书包不是那么鼓鼓的、沉沉的，立刻为他们庆幸，可能他们有很好的整理习惯，也可能是他们遇到了好老师，每天清晨不用背负着那么大的沉重进入校园。
明明只有三门主课，为什么小学生书包的重量却赶上了初中生，甚至比他们还重呢？结合孩子们的情况，我们江西起跑线教育觉得主要有以下几个原因：
1.老师把学校所有完成的作业本和书籍全部发给孩子每天背回家再背到学校。其实在学校完成并订正检查完的作业本和练习册完全可以上交给老师放在教室或老师的办公室，为什么天天要把所有作业发下来给孩子背回家。

2.老师不明确每周要用到哪些学习用品，一股脑地让学生把一学期可能要用到的书本都放在了书包，自己图个省事。有的书本放在书包两三个星期都没碰过，但老师说可能用到，没准哪天头脑一热就要让孩子们从书包把某本书拿出来，导致孩子学校发的哪本书都不敢不带。其实老师每周要用到哪些书和资料，应该在提前备课的时候，已经有计划了。这样每周五或周日提前告诉孩子们，或者临时要用到哪一本，可以提前一天通知孩子们带齐。3.部分孩子不会按照课表每天整理书包。若老师已经从孩子的角度去考虑了，提出了一些减轻孩子们书包负担的措施，孩子的书包还是重的，就要考虑孩子的整理能力了。是否每天按照课表整理书包了。教育部门已经喊了很长时间的减负，可是减了吗？不用去调查孩子晚上做作业的时间，因为大多数都很迟，九十点是正常。就看看孩子们沉重的大书包和厚重的小眼镜，应该就明白一切了。
我们既为人师，亦为人母，真的希望中国的所谓减负工作能先减去一些老师眼中的功利，减去一些老师对孩子鲜活生命个体的漠视，减去一些老师对“立德树人”四个字的无知。或许那时，真正的减负才有希望。只要老师心中有爱，温润有光，她在任何地方，教任何学生，会自觉逆流而上，为孩子们减负。真希望他们是从心灵上减重了。