郭的意思是社会性是个问题，但是程度比较轻，说太小不下诊断，回家上早教，多教多陪，三个月复诊

目前2周6个月，家里说的话都能听懂，主动语言说短句，提要求，对话可完成基本问答，有事能有几个回合的对话。认知理解基本追上来了，也学的很快。按丹佛早期目标评估能力在2岁多一点，总体基本落后半年，核心问题仍然存在，物大于人！服从性差！闭的明显

入圈三年多了，总体来说，一开始的郭诊断没有错，肯定是asd，因为特质仍然在，好在孩子程度很好，在几个当地特教机构基本是最好的孩子，现在上正常早教，老师、邻居亲戚都是看不出来他有问题，只是觉得他有些多动。最后奉劝各位家长，早干预，另外千万别只aba桌面，会耽误孩子，我家一开始就大量发展学派，pci游戏课，丹佛早期游戏，rdi的一些经验分享式沟通，同步调谐，共同调控随时做，地板时间做的假想，读绘本，现在能力提上来后大量的高功能游戏小组课，能练习很多能力

当然每个孩子不一样，我家的主动性很好，现在5岁就会每时每刻找家人说话，玩游戏，对小朋友也很主动，现在的问题还是核心问题：比如在同龄互动中（尤其是多人状态下）容易漏掉别人的社交信号（包括动作，眼神，语言的接收），会导致对同龄关注的持续性和回应不够，和同龄一对一当然是没问题的，一对二也凑活，一对多就问题比较明显了，再者就是社交规则遵守不好