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（转发的+我自己的感想）
💌大家一直关心基础怎么打好，先看后背？现在到底背不背？ 答案就在下文里，文章主体是我“借来的”但是非常受用，就迫不及待的分享啦。
⭕️⭕️⭕️敲重点，下面的一定好好看
🐧再给你们的复习建议5--7月怎么过
背是一件贯穿复习始终的事
最近我也不断矫正自己对复习建议的一些刻板看法:所谓的前期“看”与后期的“背”，是否真的只是两个前后独立的个体?
💌之前会跟大家说，现在不用背，后期暑期开始，但是从19给出的反馈以及考研人数剧增的趋势来说，我建议，前期在看书、听课的时候，可以开始有意识地背框架、背关键词;后期到了真正的整段背书期，再重点强化“背书”这件事。拿中国教育史举例子，可以简单背一些诸如六艺教育、孔子的教育对象(有教无类)、教育目的(学而优则仕)等等
二、各科有一些“背书高困区”，记得现在就多花点力气搞
(一)教育学原理:整体蒙圈，课程、教学高困教育学原理整体比较枯燥，专业术语也比较多,明明是最能和我们的教育实际联系在一起的科目，但是理解和背诵起来并不轻松。
比较重要也难记忆的是课程、教学这两章的相关内容，尤其是一些课程理论、教学理论、教学模式等等，记忆量大而且比较容易混淆，需要大家在复习、记忆的时候格外注意+用心。
另外，后期复习有一个小建议，复习的时候不妨把一些基础概念(教育、教育目的、教育制度、”课程、教学、教师等概念)做整理，这些基础概念是背诵的难点，也是你答题的基本知识储备
(二)教育心理学:学习理论、学习动机的困惑，你不会懂
教育心理学板块是难点也是重点的，当属学习动机、学习理论这两章。教心是理解性较强的科目，建议大家在复习的时候，多试着举例子来辅助自已理解。
当然，这个时候的复习也可以有意识的背背大框架，知道各个学习理论或学习动机的层次结构。举个例子，比如我们的，经典性条件作用说、操作性条件作用说、社会学习理论它们都属于学习的联结理论;布鲁纳的认知一发现说、奥苏伯尔的有意义接受说则属于学习的认知理论等等
(三)中国教育史:古代史是座大山
中国教育史的梳理和背书的重难点主要在古代教育史部分，它的背书高困区也主要集中在古代，后期的近现代当然也非常重要，但是论背下来的难度，还是当属古代史部分
1.孔、孟、荀、墨四大家的教育思想
2.战国后期的教育论著《学记》、《中庸》、《大学》等
3.朱熹、王守仁、颜元、颜之推等人的教育思想
4.唐朝的教育制度、书院、蒙学等等
(四)外国教育史:法案永远的痛
说到外国教育史背书高困区，历届的学姐学长都在法案这一块大吐口水，相信现在在学的你们应该也深有体会!看起来都这么费劲的东西，更不要提背下来了!
但是，从历年的真题出题形式看，它是难点也是重点，所以，现在就可以重点搞搞它，有意识地背背记记，当然，法案肯定不是一下子就能拿下的，也不要操之过急，总之，早下手对后面复习也有好处。
咱东师333 19年又考到了《美国国防教育法》
(五) 教育研究方法: 各个方法步骤着实迷
教育研究方法相对来说比较难一点，但同时也是学好了几乎可以拿到满分的科目。从它背诵的量上，相对小一点，但是各个研究方法的的实施步骤(观察法、问卷法、访谈法等)比较容易混淆，所以，记忆起来也是有难度，大家在复习时候可以做整理，通过对比记忆来攻克这一部分。
最后，以上说的现在就花点力气搞的知识，很大部分是因为它们比较难记忆，绝不是再给大家划重点，考研最稳妥的复习方法之一就是牢牢掌握大纲内的知识点(有些学校还要关注教育热点)，希望大家现在不要过早给自己的复习内容划上次重、非重的标签，踏实、踏实、一定要踏。
盯👯 小可爱能看到这里就太棒了，总结下就是，现在重点背整体的框架+关键词，然后重点认真仔细背诵每一部分的“高困区” 把最难啃的骨头都吃掉，下半年就省劲儿多了😍
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背是一件贯穿复习始终的事
最近我也不断矫正自己对复习建议的一些刻板看法:所谓的前期“看”与后期的“背”，是否真的只是两个前后独立的个体?
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二、各科有一些“背书高困区”，记得现在就多花点力气搞
(一)教育学原理:整体蒙圈，课程、教学高困教育学原理整体比较枯燥，专业术语也比较多,明明是最能和我们的教育实际联系在一起的科目，但是理解和背诵起来并不轻松。
比较重要也难记忆的是课程、教学这两章的相关内容，尤其是一些课程理论、教学理论、教学模式等等，记忆量大而且比较容易混淆，需要大家在复习、记忆的时候格外注意+用心。
另外，后期复习有一个小建议，复习的时候不妨把一些基础概念(教育、教育目的、教育制度、”课程、教学、教师等概念)做整理，这些基础概念是背诵的难点，也是你答题的基本知识储备
(二)教育心理学:学习理论、学习动机的困惑，你不会懂
教育心理学板块是难点也是重点的，当属学习动机、学习理论这两章。教心是理解性较强的科目，建议大家在复习的时候，多试着举例子来辅助自已理解。
当然，这个时候的复习也可以有意识的背背大框架，知道各个学习理论或学习动机的层次结构。举个例子，比如我们的，经典性条件作用说、操作性条件作用说、社会学习理论它们都属于学习的联结理论;布鲁纳的认知一发现说、奥苏伯尔的有意义接受说则属于学习的认知理论等等
(三)中国教育史:古代史是座大山
中国教育史的梳理和背书的重难点主要在古代教育史部分，它的背书高困区也主要集中在古代，后期的近现代当然也非常重要，但是论背下来的难度，还是当属古代史部分
1.孔、孟、荀、墨四大家的教育思想
2.战国后期的教育论著《学记》、《中庸》、《大学》等
3.朱熹、王守仁、颜元、颜之推等人的教育思想
4.唐朝的教育制度、书院、蒙学等等
(四)外国教育史:法案永远的痛
说到外国教育史背书高困区，历届的学姐学长都在法案这一块大吐口水，相信现在在学的你们应该也深有体会!看起来都这么费劲的东西，更不要提背下来了!
但是，从历年的真题出题形式看，它是难点也是重点，所以，现在就可以重点搞搞它，有意识地背背记记，当然，法案肯定不是一下子就能拿下的，也不要操之过急，总之，早下手对后面复习也有好处。
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(五) 教育研究方法: 各个方法步骤着实迷
教育研究方法相对来说比较难一点，但同时也是学好了几乎可以拿到满分的科目。从它背诵的量上，相对小一点，但是各个研究方法的的实施步骤(观察法、问卷法、访谈法等)比较容易混淆，所以，记忆起来也是有难度，大家在复习时候可以做整理，通过对比记忆来攻克这一部分。
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