【1】
影片是如何表现十三岁少女李玩的孤独的呢？父亲一直忙于工作，为了弥补对李玩的疏忽，买了一条狗给她，李玩给它起名“爱因斯坦”。
但家人并不怎么喜欢这条狗，李玩在爱因斯坦身上看到了自己的孤独，所以她把爱因斯坦视若珍宝。
这部电影片名中的狗就是爱因斯坦，而十三就是十三岁的李玩。正好影射了这个关于孤独的故事。
不知大家有没有注意影片中，当弟弟过生日时，全家老小围着小宝贝转的时候，李玩黯然地退出人群的镜头。相比弟弟成为全家的焦点而言，她只是一个影子。
李玩是一个学霸，尤其是英语，还考了全年级第一。她努力是为了让父亲多看她一眼，多关注她一些。在英语演讲比赛时，父亲和姐姐去观看，她却紧张地忘词了。
她太过在乎父亲，太想被父亲肯定，巨大的压力造成了她的发挥失常。可惜父亲并不知道这些，这就是一个孩子的悲哀，学习不是为了自己或者兴趣，而是为了被爱。
看到这样的李玩，令人孤独之感油然而生。

【2】
在李玩的成长过程中，除了孤独还有惶惑和无助。当爱因斯坦走失后，继母去买了一条同品种的狗回来，并伙同全家骗李玩，说这就是爱因斯坦。李玩却坚持不承认这条狗是爱因斯坦，她哭泣，她闹。
爷爷奶奶想不通，都是狗，孙女怎么就非要原来那只呢？继母想不通，好心给她买条狗，怎么就成了骗子呢？父亲更想不通，不就是一条狗吗，女儿怎么就那么不懂事，难道狗比家人还重要？
然而，最想不通的是李玩。明明不是爱因斯坦，他们为什么要颠倒黑白呢？她在是与非的面前感到了惶惑和无助，她怀疑，这世上的人还在乎真相吗？
她因此借酒浇愁，喝到醉醺醺地回到家里。父亲十分生气，怒斥她不应该去喝酒。李玩不懈地说：“那为什么你要让我喝酒？”是的，上次父亲宴请领导时，还让她陪着喝了白酒。
李玩再次感到惶惑和无助。同样是喝酒，在父亲眼里却有完全不同的评判。她不知道父亲评判的时候，是以什么为标准的？是对事？还是对人？
这样的情况，也会发生在李玩和弟弟身上。李玩深夜未归，奶奶出门去找她，父亲对她是怒吼责骂。而弟弟打破了奶奶的头，父亲却温柔的抱起弟弟，哄他开心。
面对一个双标的父亲，李玩惶惑和无助。她在想，是这件事情做的不对呢，还是她的存在不对呢？想不通这些，或者说她终于明白了，剩下的就只有承受和妥协了。
于是，李玩长大了，“懂事了”，再也不闹了，木然地接受着这个家庭的一切。也许，大人口中的“长大”，就是说服自己妥协吧。

【3】
有人说，这个父亲重男轻女，不爱李玩。然而，我却觉得这个父亲的问题不是不爱，而是不知道怎么爱。如果父亲不爱李玩，何必去学校参加她的演讲比赛。
如果父亲不爱李玩，就不会心存歉意，送她一条狗。如果父亲不爱李玩，就不会打骂李玩之后，心疼难受，又去安抚她。
也许，这个父亲有点重男轻女，但还是深爱着李玩的。只不过，他以为棍棒底下出孝子；只不过，他只看重结果不看重过程；只不过，他只知道给孩子吃饱穿暖，不知道孩子需要心灵的慰藉。
像李玩父亲这样的家长，也有不少。许多家长都很重视孩子的教育问题，但大多数家长并不知道如何教育。李玩的父亲就只满足了孩子对物质的需求，但缺失了对孩子心灵成长的重视。
这也是近几年来，许多家庭亲子矛盾的集中点。亲子关系问题已经成为现代社会最严重的问题之一。
正如影片所反映的，人们在教育孩子的方法上存在着问题，但却不自知。

就像李玩的父亲，承若带孩子去看展览，却为了应酬领导而爽约。如果父母希望孩子是一个信守承若的人，首先应当从自己信守承若开始。
李玩的父亲不希望孩子喝酒，却自己带着孩子去和领导喝酒。那么李玩应该按照他的话去做人，还是参照他的行为去做人呢？自己的言行不一致，怎么指望孩子是诚实的呢？
李玩的父亲还是一个以结果论英雄的人。比如李玩英语成绩得了全年级第一，他就觉得女儿好；李玩为了狗而哭泣，他就觉得女儿不好。也就是说，女儿好不好全看结果。
他没有去想过女儿平时背英语单词的辛苦，也没有了解过女儿努力学习的目的，他没有表扬女儿勤奋的态度，只表扬女儿得了奖，让他脸上有光。
他也没有想过女儿为什么喜欢爱因斯坦，也没有去体会女儿极度缺乏理解和陪伴的需求，他只知道爱因斯坦不过是一条狗而已，他只知道要求女儿理解他的辛苦和难处。
在影片的结尾，李玩最终失去了个性，不再表达自己的愿望和想法，只知道迎合大人们的喜好。也许有人会说李玩懂事了，是好事。但我不得不说，这正是教育的失败之处。
耶鲁大学教授威廉·德雷谢维奇曾说过，真正的教育是激发人的内在潜力和天赋，让人们学会寻找生命的意义和人生的目标。

电影《狗十三》所反映的问题很多很广，我没有在文章中全部列举，只着重强调了教育问题。因为在众多的问题中，教育问题是所有问题的核心和基础。核心和基础问题不解决，其他问题也解决不了。

家长好比土壤，孩子好比青苗，只有土壤好，才能让青苗茁壮成长。如果每一个家长都能去反思自己的言行，积极改进，那么孩子们的成长环境才能得以改善。
本文转载自：影片推荐

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