这一天终于来到了，寂静的教室后面坐了六七个人，除了龚校长和赵永生教导主任外，其他的人我都不认识。我迅速地环视了一下四周，顾不上辨认谁是郭局长，就集中精力开始讲课了。刚开始有点紧张，长吸了一口气后很快就镇静了下来。由于我已经有了一年多的教学经历，加上我到涿鹿中学中教班学习了半年，更重要的是我把教案几乎都能背下来，成竹在胸，所以课讲起来越发得心应手坦然自若了。我揣测这时听课老师的大脑里都是一个大大的问号:这个“老初一”只有 十七八岁的小老师，现在要给初一的学生上数学课，教室里又坐了以教育局长为首的听课老师，能讲好吗?我估计最为我担心的是龚校长，一担心我讲课成功与否，关乎到学校的声誉；二更重要的是学校决定我留校教书选的人对不对、准不准，这与校长有着直接的关系。
同学们看有这么多人听课，多少有点畏惧心理，他们坐的更直了，书本摆放的更整齐了，听课更认真了。教室里有四五十个学生，几乎听不到一点声音。我脱开了教案稿，很自然的一边讲一边写，显得轻松灵活。课前我特别注意了讲课对老师的要求：衣着要干净整齐，板书要工整，讲话要清楚、准确，除板书时要面对同学讲话。按常规讲完课时要给同学们留十来分钟的“消化”时间，现在时髦的说法是“互动”，通过提问讲解，最后达到理解记忆掌握运用的目的。当时我没有手表，讲到什么时候全凭自己的经验了。当我讲完时，听课的几位老师不约而同地看自己的手表，只听得有人低声说：“正好”。也有的在轻轻地点头，从他们的表情看上去，好像他们对我的讲课是满意的。

课间休息十分钟后他们就要听赵老师的讲课了，后来我听说赵老师讲的是《巴桑的故事》，当讲到巴桑遭到奴隶主的残酷迫害时，赵老师流下了眼泪。这是一种同情心，是富有深厚感情的表现，本来应该认为是一种很好、很正常的表现。可是，因为赵老师成分高，有的人却说什麽赵老师是“假慈悲”。我想，反过来如果不掉泪呢？也许这些人又会说你没有阶级感情。掉也不是，不掉也不是，这在当时真是让人左右为难！
今天，时隔四十五年，为了写这篇文章我到老局长郭生鹰家里了解情况，才知道听课的还有教研室的张玉昆、任力生等老师。本想和他们坐一坐，聊聊当时的情况，遗憾的是他们已和我们是两个世界了。在此，愿他们在天之灵安息吧！
2015.9.15

这次听课对我人生产生了重要的影响，决定了我的人生走向和发展前途！
这次听课，使我终身受益，永生难忘！

后边三张图主人姓赵吧？