请围绕“动物”，为中班幼儿设计主题活动，应包括3个子活动。
要求：
(1)写出主题活动的总目标。
(2)设计一个具体的活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节。
(3)写出另外两个子活动的概要，包括名称、目标。
中班主题活动《动物世界》
活动总目标
1.了解常见的小动物并萌发保护动物的意识。
2.能够积极参与到各种活动中来。
3.学会遵守规则，养成规则意识。
子活动一 音乐活动《走路》
一、活动目标
1.情感目标：喜欢参加歌曲活动，体验到音乐活动的乐趣。
2.技能目标：学会演唱歌曲《走路》并能根据音乐节奏掌握小兔、小乌龟、小鸭等动物的走路要领。
3.认识目标：了解小兔、小乌龟、小鸭等动物的走路方式
二、活动重难点
1.活动重点：学会演唱歌曲《走路》并知道小兔、小乌龟、小鸭等动物的走路方式。
2.活动难点：能根据音乐节奏掌握小兔、小乌龟、小鸭等动物的走路要领。
三、活动准备
1.物质准备：小兔、小乌龟、小鸭等动物的头饰、歌曲图谱。
2.经验准备：在生活中有接触过小动物。
四、活动过程
(一)活动导入——发声练习导入
教师带领幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》，进行发声练习，吸引幼儿参与活动并引出活动主题。
(二)活动展开
1.教师完整演唱歌曲《走路》，幼儿初步感知歌曲内容。
师：听到歌曲有什么感受?你听到了哪些小动物?
2.教师出示图片，幼儿学唱歌曲。
(1)教师按歌词内容出示相应的图谱
师：什么小动物走来了?它是怎么走的?
(2)幼儿跟随图谱演唱歌曲。
3.幼儿为歌词创编动作。
(1)幼儿创编动作
师：小兔的蹦呀蹦蹦跳用什么动作表示?小乌龟呢?
(2)教师为幼儿分发动物头饰，幼儿集体表演
(三)活动结束
教师总结结束
师：今天我们一起了解了这么多小动物走路，小动物们这么可爱，我们在生活中要好好爱护它们。
五、活动延伸
延伸到表演区
师：老师在表演区投放了很多年动物头饰，我们一起去表演区模仿小动物走吧。
子活动二 谈话活动《我最喜爱的动物》
活动目标
1.情感目标：喜爱动物并萌发保护动物的意识。
2.技能目标：能够用完整语言说出自己喜爱的动物和原因
3.认知目标：知道常见动物的特征。
子活动三 科学活动《动物的冬眠方式》
活动目标
1.情感目标：喜欢参加科学活动，并体验到活动的乐趣。
2.技能目标：能够区分不同动物的冬眠方式。
3.认知目标：知道不同动物的冬眠方式不一样。
要求：
(1)写出主题活动的总目标。
(2)设计一个具体的活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节。
(3)写出另外两个子活动的概要，包括名称、目标。
中班主题活动《动物世界》
活动总目标
1.了解常见的小动物并萌发保护动物的意识。
2.能够积极参与到各种活动中来。
3.学会遵守规则，养成规则意识。
子活动一 音乐活动《走路》
一、活动目标
1.情感目标：喜欢参加歌曲活动，体验到音乐活动的乐趣。
2.技能目标：学会演唱歌曲《走路》并能根据音乐节奏掌握小兔、小乌龟、小鸭等动物的走路要领。
3.认识目标：了解小兔、小乌龟、小鸭等动物的走路方式
二、活动重难点
1.活动重点：学会演唱歌曲《走路》并知道小兔、小乌龟、小鸭等动物的走路方式。
2.活动难点：能根据音乐节奏掌握小兔、小乌龟、小鸭等动物的走路要领。
三、活动准备
1.物质准备：小兔、小乌龟、小鸭等动物的头饰、歌曲图谱。
2.经验准备：在生活中有接触过小动物。
四、活动过程
(一)活动导入——发声练习导入
教师带领幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》，进行发声练习，吸引幼儿参与活动并引出活动主题。
(二)活动展开
1.教师完整演唱歌曲《走路》，幼儿初步感知歌曲内容。
师：听到歌曲有什么感受?你听到了哪些小动物?
2.教师出示图片，幼儿学唱歌曲。
(1)教师按歌词内容出示相应的图谱
师：什么小动物走来了?它是怎么走的?
(2)幼儿跟随图谱演唱歌曲。
3.幼儿为歌词创编动作。
(1)幼儿创编动作
师：小兔的蹦呀蹦蹦跳用什么动作表示?小乌龟呢?
(2)教师为幼儿分发动物头饰，幼儿集体表演
(三)活动结束
教师总结结束
师：今天我们一起了解了这么多小动物走路，小动物们这么可爱，我们在生活中要好好爱护它们。
五、活动延伸
延伸到表演区
师：老师在表演区投放了很多年动物头饰，我们一起去表演区模仿小动物走吧。
子活动二 谈话活动《我最喜爱的动物》
活动目标
1.情感目标：喜爱动物并萌发保护动物的意识。
2.技能目标：能够用完整语言说出自己喜爱的动物和原因
3.认知目标：知道常见动物的特征。
子活动三 科学活动《动物的冬眠方式》
活动目标
1.情感目标：喜欢参加科学活动，并体验到活动的乐趣。
2.技能目标：能够区分不同动物的冬眠方式。
3.认知目标：知道不同动物的冬眠方式不一样。
