40多年前，没有威信一中老师的无私奉献、辛勤努力，就没有今天的我。
向老师们问好！

《中国大百科全书·哲学》内因与外因：表明事物运动发展的动力同条件之间关系的哲学范畴。内因是指事物发展变化的内在原因，即内部根据；外因是指事物发展变化的外部原因，即外部条件。事物的运动和变化，是由它本身固有的内部矛盾引起的，又是同它所处的一定的外在条件相联系的。内因和外因在事物发展中的地位和作用是不同的。外因是变化的条件，内因是变化的根据。外因通过内因而起作用。任何事物都是矛盾的统一体，事物发展的根本原因，不在事物的外部而在事物的内部，在于事物内部的矛盾性。内因不仅是事物存在的基础，也是该事物区别于他事物的内在本质。作为事物自己运动源泉的内因，规定事物发展的基本方向。人们只有揭示出内部矛盾，才能把握住事物的变化和发展。内因是事物发展变化的第一位原因，但外因对事物发展也有重要作用。任何事物都不是孤立的存在，而是与其他事物互相联系的，这是事物存在和发展的必要条件。外因影响事物内部的矛盾关系，对事物的发展有加速或延缓的作用。事物的发展具有多种可能性，每种可能性实现的概率依据客观条件的变化而消长，外因通过对事物内部矛盾的某一方面影响的增强或削弱而促进或阻碍事物的发展。
内因和外固相互联系并在一定条件下相互转化。内和外的划分因一定条件而具有相对性。在考察单个事物时，此事物的内部矛盾是内因，此事物和他事物的关系是外因。当把上述两个事物作为一个对象来研究时，它们之间的矛盾关系又成了内因。对同一事物来说，内因和外因也可以在一定条件下相互转化。
（孔阶平李景源）

威信的教育，其实说白了就是一中的升学率，二中酱油多年，这种状况已经维持了多少年，造成这一状况的原因很多文章都分析了，我个人觉得是缺一个人：
缺一个县级教育的前景规划者
缺一个学校教育的现实领导者
缺一个学生教育负责的执行者
缺一个家庭教育认真的引导者
缺一个社会教育态度的宽容者
没有人愿意为教育领头，没有人愿意为教育买单，没有人愿意为教育承担责任，那么威信的教育就会像威信的经济一样、像所谓的红黑绿三篇文章一样，唱死在威信的田间地头。我们缺的就是这么一个人。。。

哎，我领的是零时工的薪水，操的是羊嘉尾的心。。

威信的教育是影响威信的经济发展的重要因素之一
前些年有约50%的初中生进不了高中.到目前仍然还有约25%的初中毕业被迫辍学.
这真是顶层设计出了问题.现在好了,学习好的学生每年大概有600人到外地去上高
中,,威信一中二中高考综合成绩一年不如一年,

有懂得管理的校领导，有热爱教育的好老师，有热爱学习的好学生，有关心孩子成长的父母，有引导正确导向的社会。教育自会兴旺。骂谁都不该，谁都有责任。

世间百态岂有一路高歌
昂步阔首的楚楚关头
或低谷的彷徨时刻
焉能不知方圆之理
阴阳之道相辅相成
凡尘俗世人心不足蛇吞象
一切根源皆在心（世态）

威信一个连学校都没钱修的地方 何来教育！

虽然现在已经改行了，但是，在我的大学同学群里总能看见我的大学同学们时刻都在学习，不是去外面学习其他名师的经验教学，就是有其他的教育名师来县里召集所有本学科老师进行现场培训，现场学习及考试，也经常有其他学校的老师来本学校进行经验教学交流，连我都觉得现在的自己是技不如人，感觉废了，就我在之前学校教育学生的时候，老实说，有点误人子弟的感觉，真心的，抱歉。

从一中毕业六年了对一中还是比较有感情，这几年一中接连换了好几任校长感觉这样很不好

我同学高中数学考了30多分都能去一中教数学，哈哈，指望这种？

小学毕业就往沿海去读书了