什么是等级赋分制？
某次考试，小明历史卷面考了95分，在全省排名70%以内，最后等级赋分变为了65分。而小张物理卷面考了65分，在全省排名3%以内，最后等级赋分变为了95分。
学生考试时会有一个原始的卷面分数，根据这一分数，进行由高到低的排序，分出A、B、C、D、E五个等级，在A-E五个等级之内，又细分了21个等级，再把对应等级转化为具体的分数。
以浙江省2017年等级性考试成绩赋分表为例（如下图）

所有考生成绩从高到低、按照百分制去排位次，前3%就代表只被3%的考生超过，即全体考生的前3%；50%就代表被一半的人超过，以此类推。然后将百分等级再转化为分数。此时的分数就与最开始的卷面分数完全不同了，因为已经通过排名给标准化了，各个科目之间也可以直接比较与加和了。

举例
假设在新高考中，小刚和小丽高考都选考了物理和化学，而且在高考中两个人的语文、数学、外语和物理、化学的成绩之和相同；
小丽另外选考了生物，成绩是90分，最终以优异成绩顺利进入了北京大学；但小刚另外选考的地理只考了65分，最终只能进入一所211大学。
如果按照这种传统的记分方式，可以看到，因为选考科目不同，二人的命运走向完全不同。
然而事实却是，在这次高考中，生物试卷的难度很小，小丽考的90分只排在全省50%的名次；而地理试卷的难度很大，小刚考的65分却能排在全省前10%的名次。
所以按照新高考的等级赋分规则，小丽最后计入高考成绩的分数为75分，小刚最后计入高考成绩的分数则为90分。
这样有效规避考试难度和科目性质等因素的影响，分数转换为同质性的标准分数，才能进行科学的比较与求和。
因此，等级性科目考试成绩的计算方法是：
① 考生参加考试，获得卷面成绩；
② 根据卷面成绩，得出在全省内这一学科的排名；
③ 由赋分规则找出赋分；
④ 等级赋分后的分数，作为最终成绩计入高考成绩。

为什么要实行等级赋分制？
举例
小明，某次数学考试考了95分，回到家父母一看，哇，成绩很好，于是给他做了一顿大餐以作奖励。后一次还是数学考试，小明只考了75分，父母一看觉得他考的太差了，气不打一处来，训斥一顿以示惩戒。
对于唯分数论的父母来说，分数的高低是判断成绩好坏的唯一标准。然而，事实却是，在第一次考试中，题目非常容易，全班的平均分是97分，小明的95分只排在全班倒数第十；而第二次考试中，题目难度非常大，全班的平均分是70分，小明的75分已经排到了全班正数第十名。
从这个例子就能看出来，考试的难度不同，使得分数的高低比较，变得没有实际意义，这也是新高考引入“等级赋分”方式的初衷！

为什么没人顶