刚才看完你写的看诊过程，觉得宝宝表现很好啊，医生判断阿斯的依据是什么？

我家孩子不喜欢说否定句，持续了好长一段时间。用肯定句回答否定的意思。大概持续了3-4个月左右。我不知道是他不会说，还是他不想说。
比如：你问他 你洗完澡了吗？ 他会说“我还要洗洗脚丫呀” （就是没洗完的意思）
你给他剪头发，他不想剪，但他不说“我不剪” 他说“头发就剩一点儿了，都要剪没有了”
问他，你喜欢爸爸吗，他会说喜欢，喜欢妈妈吗，他也会说喜欢，问你喜欢奶奶么？他想了一下说，爷爷喜欢奶奶。其实就是不喜欢，但他偏不说否定句。
而且特别的懒，吃东西只有吃的一瞬间 是自己拿着，吃到嘴里马上把东西塞回你手上，多一秒钟都不自己拿着。当时测评时就说自理落后。我看现在也是没什么进步。

我只是陈述几点东西，具体如何看家长结合小孩:（我学的是特殊教育专业、目前在自闭症的工作室边学习边工作）
①并不是所有刻板行为都要被干预，其实楼主的小孩情况挺乐观的，楼主也应该保持一个正向积极的态度对待小孩
②孩子喜欢玩数字，这个可以玩呀（通过玩沙事件:家长的一些限制“不要做xx”*更多的是要教孩子技能，告诉他你要做什么），只是不要让小孩一个人低着头玩，家长参与其中陪小孩一起玩，想方设法调动他的兴趣，建立和他的联系（社交）需要注意的是，不要总是以同一种方式玩（虽然并不是所有刻板行为需要干预，但尽量不让孩子的行为刻板了），孩子不与其他儿童玩，原因可能是他不会、没有感受到与同伴相处的快乐，父母陪伴儿童玩可能对此起到促进作用
③干预是要进行的，很多自闭症的小孩在干预没多久就进入普通小学学习，反而身上出现更多问题，如果家长要去机构干预，建议家长选择的工作室或机构是以社交为核心的干预
（目前就说这些了，共鉴）

谢谢你，的确是需要这样

社交是目前最需要提高的

儿童的刻板行为没有影响到自己与他人的生活，那么可以不必要去干预（我所在的工作室是这样进行的）:①高水平刻板行为（比如仪式化行为:以相同方式重复日常生活的一些活动–结构化教学会有这样的效果，但是这种刻板行为反而助于孩子建立生活常规，到时间要去刷牙，要去睡觉）与儿童的社会沟通缺陷相关，所以孩子的社交很重要，孩子的社交上去了，那一些刻板我们猜测也许就能不那么严重②普通儿童在2-3岁时也会有刻板行为，只是在后期会逐渐消失，所以不用对小孩太苛刻，有些毛病是普通儿童有的甚至大人也会出现③像自伤行为（低水平刻板行为）就属于需要被及时干预的（方法要注意:比如小孩撞头，你去制止安慰、满足他的要求，反而让儿童觉得能够吸引你的注意、能够得到想要的，那小孩之后还会做，很多问题行为是家长无意中培养）④儿童的一些刻板行为经过好的引导反而能在教学中使孩子更好的学习，比如你小孩对数字的兴趣
总之，自闭症小孩的教导任重而道远，平时多等待一下孩子的反应，多给孩子鼓励和微笑😊（我在的工作室是孩子一对一，家长能够旁观学习的，家长可以找找你们那儿有没有这种）

谢谢你。我家孩子对数字的执着我也问过大夫，她说你限制不了，只能引导。也像你说的，好好教也许以后这是他吃饭的本事。所以我们有时候挺尴尬，到底作为强化物还是适当限制降低敏感度呢？

今天 我早上上班，我和儿子说，妈妈要上班了和妈妈再见。我儿子急着跑过来，一边穿鞋一边说，我也要上班，我也要上班。我说好啊，和妈妈一起上班吧。我儿子看了看奶奶，又说，不行，奶奶还没走呢。去拉奶奶，意思是奶奶也得跟着一起走。 最后让奶奶带他下楼玩，他同意了，也不吵着要上班了。

我家娃这几天 有时表现很好，有时又会有放空时候。真是愁人。

我微笑223：亲，你有空看看邹小兵在腾讯的一个视频，他说牛顿爱因斯坦比尔盖茨多少都是对某些方面执着，不然不能成为科学家。那些社交好的天天酒肉朋友的，不会成为科学家，也就是个上班族。你宝宝这么棒，不知道你担心啥。我宝爱唱歌，也不和小孩玩，他在家喜欢和家人互动，喊他也回应，会讲很多故事

我家娃昨天晚上自己玩水。拿吃饭的大碗盛水，捧着喝。喝一身。之后觉得没意思，用勺子舀水往我们身上扬，勺子不大，水也不多，一滴两滴。扬完他就跑，乐的嘎嘎的。后来趁我们不注意，往碗里尿尿。。。。。明显硬挤出来的几滴。看我们发现了，撒丫子就跑。
他玩的挺嗨，晚上6点多到9点，居然没有摆弄数字。我和他爸打扑克，故意吸引他的注意，他也没看。但是后来洗澡时候，还是在厕所的镜子上划拉数字了（镜子上有哈气） 抱他出来，他不出。他说，我还要洗洗小手。一会又说，我还要洗洗小脚。我还要在水里待一会。最后 他才说心里话，我还要写一会数字。。。。
现在感觉他更皮了。淘气时候被我发现，他第一反应就是“逃跑” ，有时候感觉他不是故意去做，是忘了。
像昨天白天带他去游乐场玩，出来时候还没等给他穿鞋呢，他就跑出去了。我追上去照屁股两巴掌，我问他你穿鞋了吗？他说，穿鞋了！低头看，发现自己没穿。马上 就要逃跑，让我抓住了。我说妈妈抱你回去吧，别跑了。
也不能说他不懂，但就是总需要大人提醒，你不许什么什么的，你没穿什么呢先别走之类的。
太愁人了，咋就记不住呢。

昨天我家娃说了一句“形容词”的话。
晚上喂他吃饭，做的茄子。他不肯吃。说“不好吃” “很不喜欢吃”

上周休了年假，陪了儿子整整10天。儿子对我特别的依恋，最后几天的时候我偷偷把他的数字玩具都收起来了。
我想看他有什么反应。
结果出乎我的意料，儿子什么反应都没有，没有数字就不玩，玩别的。。。汗，难道是我收晚了，应该早点收起来，省得他整日放空？没有大喊大叫，声嘶力竭的。
而且有个最大的变化 ，他对我们说话变得多了，主动语言涉及情感的语言变得多了。
昨天晚上吃过饭，我们一家三口下楼散步，他不好好走路，他爸用脚轻轻踢了他屁股一下。我儿子马上 躲到他爸身后 ，有点撇嘴。我说完了，孩子有点委屈了。他爸回头把他抱起来，我儿子问：“你 ~打~我~干~啥~呀~？？”

散步中遇到3位熟人，第一位是小区守卫的大爷，儿子眼神超好，看着大爷这个笑呀，临走了还说爷爷再见。第二位是老公班上同事，我儿子不认识，但也回应了一个腼腆的笑容。第三位是清扫楼道的奶奶，我儿子主动喊奶奶，临走了和奶奶再见。
我们又去了超市，儿子自己挑了一袋果冻，去结账。结账的大婶问他，你有钱吗？我儿子大声的说：“有钱！” 大婶又问：“你有多少钱啊？” 我儿子顿了一下，回头望向我，用眼神问我“妈妈你有多少钱呀” 我赶紧给儿子打圆场，说“妈妈有钱，妈妈给钱。” 临出门，儿子抱着心爱的果冻 和大婶说拜拜。
回家的路上，我和老公唠嗑，老公问我，媳妇，你说我踢我儿子那一下 是对，还是不对？
说到这，我儿子又仰起小脸问他爸：“你刚才踢我屁股干嘛呀？” ……