“请多多关照!”
“总之,先去得到父母的许可。你看,给这个文件签名吧。
“谢谢你!”
我从班主任那里收到了一张纸,从职员室房间跑出去了。
回到教室,几个人在一起讨论着什么。
其中一个女孩看到了我,向我挥手致意。
“啊,伊利雅回来了!接下来——”
“对不起!现在必须要回家了!
“诶!”
“这样啊……”
我一边挥手一边拿起桌子的包,当我离开教室的时候,撞到了正好要进入进来的孩子。
“对不起,没关系吗?是,西蒙吗?”
“是我的话就没事了!……伊利雅要回去了?
“嗯”
“那么我也回去吧”
西蒙是邻居。所谓的青梅竹马。
用前世的感觉是非常的美少年,但是在美少年中却起眼的遗憾的孩子。顺便说一下,成绩也很遗憾,经常来请教我学习。
要说周围的人是怎样看我们的
“嗯,夫妻二人交往呢-哦-!”
“火热啊~啊哈哈哈!”
“稍等一下,快别这样。”
大概是这样的感觉。
即使是同样是孩子,我有段时间认为如果是精灵的话更理智点的。
孩子就是是孩子。
随着长大而变得像精灵起来,果然环境还是很重要的。
突然注意到,西蒙满脸通红地垂下头。
不要紧吧
。
“西蒙,不用太在意。走了。”
“啊,嗯……”
牵着西蒙的手,我们离开了学校的大树。
回家后,我马上把文件交给妈妈想得到许可。
……但是。
“不行”
直接就拒绝了。
当然,作为我只能是咬住不放了。
“为什么?!老师是……!”
“请先掌握教养。与魔法不同,知识和举止长年积累是很重要的。
对于已经想起微积分的我来说,不断的积累很重要这样的话实在是刺耳。
“但是,也并不是只专注于魔法……”
“不行”
“……是。抱歉……”
取りつく島もなかった(日本谚语比喻无依无靠。想依靠对方,与之交谈,对方却冷淡相对,没有交流的契机。)
妈妈想象的理想的女性精灵像是品行端正、清廉可爱的。
遗产和结晶柱的守护管怎样都需要自卫的力量,但总是说不需要我去触碰那样的理想。
也许是因为这个原因,一开始说“俺”的时候很惨。这样野蛮的语言不是女孩子所用的,但最终立下说出“俺”的日子不能吃饭就成了规则……。
(わたし(瓦塔系)wata shi(汉字作“私”)是男女通用,女性一般说自己都会说 wa ta si
ぼく(博库)bo ku(汉字作繁体“仆”,也有作片假名“ボク”)是男性自称,谦称,意思相当于“在下,鄙人”现在也有女性这样自称
あたしa ta si(通常作片假名“アタシ”)仅限女性用,wa ta si可爱点的变化
(俺)おれo re仅限男性用,词性夹杂于汉语的“我”和“老子”之间。
うちu chi仅限女性用)
不单是措辞,行为举止也是这样。
在初等部入学时,想调解吵架的时快要被打时,想也沒想就反击了。
在那时候
——女孩子居然出手了真是太野蛮了!
被说了什么。
如果什么都不做就好吗?想这么说,但我忍住了。
因为我明白你是在为我着想。
因为很重视我,所以我也觉得要去回应。即使是前世做不到的事,我也可以用这个身体来做到(―――毕竟开了一身外挂)。
所以我在这八年里,努力的成为了爸爸和妈妈所期望的孩子。
虽说如此,在家里做的话,都是学习和家务。
在这八年里,村里的大部分书籍都读过了,对于家务事也大部分能做了。
这也是多亏了在出生前加上的外挂。
虽然附加了所有的技能,但并不是从一开始就把技能水平满级了。和大家一样不做就不会。
即使说是同样的,关于哪个技能都适用【天才:S】技能,比普通的技能所有者的成长快。再加上被取下上限,越做越能提高技能水平。(像是正篇里无法数值化的庞大MP)
问题是,这种上升不反映我的意志。
该系统并不是将提高水平的技能点分配来提升技能水平,而是将使用技能的经验值直接加上其技能的系统。
虽然不可能出现窗口,但是如果没有意识到技能的打开、关断的话,就会被当作神童或怪物对待了。
技能的记忆的方法也和想象不同,不做什么行动就无法获得。
例如,[料理]技能。
这是不做料理就无法表现出来的技能,其他技能也不采取相应行动也不会获取。
好不容易拥有全技能,却没有任何行动的话就会浪费掉。
但是,这个[料理]技能用过度的话会产生中毒性,所以需要看准使用的时机,或者说要适当的调整。
“……在家里能提高的技能几乎都提高了~……“
还有大概千字的量,今晚再继续翻