另外，笔者发现，就主观题而言，比较类试题在今年多次出现，大体表现为：概括变化、比较区别、指出相同特征。具体表现有：2018年全国Ⅰ卷41题的第1问，45题、46题、47题的第1问。全国Ⅲ卷41题的第1问、第2问，第42题，第45题的第2问，47题的第2问。而回首往年真题，虽有比较类试题，但似乎绝无那么密集。因此，教师在高三复习中需有意识地对此进行训练，以培养学生的比较、概括能力。
总之，翻阅近五年的全国卷历史试题，不论是文字的阅读量和阅读障碍还是试题本身的难度都有所下降，考生信心大有增强。在新一轮复习中我们教师要能够结合近年高考特征及近年的时政热点，有计划、有针对性地格外重视某一阶段的历史，并培养学生的诸多能力。除去上文所述的几点外，又如主观题的原因类、特点类、影响类试题，我们都可进行系统归纳，让学生在实战中总结经验。总之，一轮复习决不能随心所欲，也不能因循守旧，每年都坚守着同一个模板。