1.考生要清楚复习不是简单机械重复，加强不同时段复习的计划性、目的性。
2.重视学生做题和教师批改的过程，加强对解题速度和准确率的强化训练，但不要单纯地就题做题或就题论题，要注意总结归纳、记忆和互化。
3.牢固掌握基础知识、基本技能、基本方法技巧和基本思想，坚持“以本为纲”，不可脱离课本，防止起点过高，过多的训练难题。
4.提高课堂（尤其是练习讲评课）效率，强化对问题的分析过程的训练，寻找解决问题时思维的“启动点”“突破口”。
5.重视核心素养的培养，强化解题技能的形成，解题过程中要再现数学思想，也就是要明白写每一步的目的。重视运算求解能力的培养，运算过程中遇到障碍，学会调整运算方法，尝试创新解决问题。重视数据处理能力的培养，会收集、整理、分析数据，能从大量数据中抽取对研究问题有用的信息，并做出判断。数据处理能力主要依据统计或统计案例中的方法对教据进行整理、分析，解决给定的实际问题。
6.加强阅读分析能力的训练，平时要培养学生养成良好的读题、审题习惯，强化数学思想和方法在解题中的指导作用。提炼相关的数量关系，将文字语言转化为代数语言，构造数学模型，并加以解决。
7.利用创新意识观察、猜想、抽象、概括、证明，突破旧的认知习惯和认知能力，把非习惯思维问题变为习惯思维问题，把新问题变为熟知问题，形成新
的知识体系，从而提升解题效率。
8.以考学考，提高应试技能。重视积累考试经验，把平时考试当作高考，从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应。一般来说，考试时首先要调整好心态，不能让试题的难度、分量、熟悉程度影响学生的情绪，力争让会做的题不丢分，不会做的题尽量能得分。
9.坚持磨练意志，加强心理辅导。能否攻克一道考题，有时只有一步之遥或一念之差。攻克题目不仅需要有破题的灵感，还需要有良好的临场心态，现在的学生，大多是在较为顺利的环境下长大，生活一帆风顺，使得他们经不起挫折。这就要求学生在平时的学习中，有意识地锻炼自己的意志力，以增强心理承受能力，增强战胜困难的信心。
2.重视学生做题和教师批改的过程，加强对解题速度和准确率的强化训练，但不要单纯地就题做题或就题论题，要注意总结归纳、记忆和互化。
3.牢固掌握基础知识、基本技能、基本方法技巧和基本思想，坚持“以本为纲”，不可脱离课本，防止起点过高，过多的训练难题。
4.提高课堂（尤其是练习讲评课）效率，强化对问题的分析过程的训练，寻找解决问题时思维的“启动点”“突破口”。
5.重视核心素养的培养，强化解题技能的形成，解题过程中要再现数学思想，也就是要明白写每一步的目的。重视运算求解能力的培养，运算过程中遇到障碍，学会调整运算方法，尝试创新解决问题。重视数据处理能力的培养，会收集、整理、分析数据，能从大量数据中抽取对研究问题有用的信息，并做出判断。数据处理能力主要依据统计或统计案例中的方法对教据进行整理、分析，解决给定的实际问题。
6.加强阅读分析能力的训练，平时要培养学生养成良好的读题、审题习惯，强化数学思想和方法在解题中的指导作用。提炼相关的数量关系，将文字语言转化为代数语言，构造数学模型，并加以解决。
7.利用创新意识观察、猜想、抽象、概括、证明，突破旧的认知习惯和认知能力，把非习惯思维问题变为习惯思维问题，把新问题变为熟知问题，形成新
的知识体系，从而提升解题效率。
8.以考学考，提高应试技能。重视积累考试经验，把平时考试当作高考，从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应。一般来说，考试时首先要调整好心态，不能让试题的难度、分量、熟悉程度影响学生的情绪，力争让会做的题不丢分，不会做的题尽量能得分。
9.坚持磨练意志，加强心理辅导。能否攻克一道考题，有时只有一步之遥或一念之差。攻克题目不仅需要有破题的灵感，还需要有良好的临场心态，现在的学生，大多是在较为顺利的环境下长大，生活一帆风顺，使得他们经不起挫折。这就要求学生在平时的学习中，有意识地锻炼自己的意志力，以增强心理承受能力，增强战胜困难的信心。
