这是一篇拖了两个月的经验贴我从三月初就打算发的，但是一直不停地积极立flag 然而总食言
突然发现离18年高考就一个月左右了～ 希望关注我的小可爱们能看到这篇贴子，也希望能对你们有一点点帮助。
我也没什么鸡汤好发的 无非就是一句话，坚持努力到最后一刻，放平心态，能打败你的只有自己！期待你们的好消息哦～

这是一篇语文干货贴。

其实我就是把自己以前整理的资料或图 发一些上来 有兴趣的小可爱 可以私我要资料。

关于字音字形成语错别字这几类基础题，我的复习建议是，看五三之类的基础知识手册里面列的重难点，以及自己以前做的试卷里的错题，这几个考日常积累，当然有些题实在不行可以靠语感。
然后语病题，可以统一做做近五年题，总结几个具体错误典型，看不出来的时候可以往上套。
尽管时间不多了，但还是建议你们每天做一套语文试卷的前五道道基础题，同时不断复习之前的错题，每天最多10分钟就够了～

病句类型
语序不当。
1.定语和中心语位置不当
例：高校学生的培养深受广大用人单位的欢迎。
首先我们要找主干，划线的部分就是定语，我们可以省去不看，原句变成，
培养深受欢迎 培养就是中心语。这明显不对，这是很常见的一种语病，正确的应该是高校培养的学生深受欢迎
这样说大家应该明白了吧，同时也应该发现[找主干很重要]。
2.多项定语次序不当。
a表示领属性或时间处所的短语
b.构成数量的短语
C.动词短语
d.形容词短语
e.名词短语
按照这个顺序排列，也就是传说中的“属数动形名”。[要记住，必杀技]
例: 她是国家队的(属)一位(数) 有二十多年教学经验的(动) 优秀的(形篮球女教练名)
带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
注意一点:
3.状语放在定语的位置上。
例: 应该发挥广大青年的充分作用。
在这里充分是状语，修饰动词发挥。
正确应该是: 应该充分发挥广大青年的作用。
4.多项状语次序不当
A.表示目的或原因的介词短语
3.表示时间或处所的短语
C表示语气(副词) 或对象(介词短语)

D.表示情态或程度的副词
E.表示对象的介宾短语一般紧挨中心词之前一般复杂的都是按这个顺序排列。
例: 许多老师昨天(时间) 在休息室里(处所) 都热情的(态度) 同他(表对象的介宾短语) 交谈。
我总结的是五个字“因时地情对”。
5.虚词位置不当
A.副词位置不当
例: 我们如果把这本书不认真读好。
否定副词“不”应该放动词“把”之前，做句中状语。
例: 他们都一个个的睡着了。
这句话的语病在于“表范围的副词应该放到表数量的后”。所以“都”应该放在“一个个”后面。[要记住]
B.介词短语的位置不当
例: 把动物用绳子缚在架子上。
语病在于“把字短语应该紧挨动词中心语一一缚”正确应该是: 用绳子把动物缚在架子上。
C.关联词位置不当
例: 质量不是差，就是成本高。
几个分句主语相同，关联词放在主语后。[主同关后]几个分句主语不同，关联词放在主语前。[主异关前]
原句中主语分别为质量、成本。遵循主异关前原则，于是应为: 不是质量差，就是成本高。
D.分句位置不当
例: 这部大戏让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜步。
注意: 递进关系，因果等分句是不能颠倒的，这点在考题中颜繁出现，仔细读可以发现这句话的送进关系是颠倒的。[要记住]
E.相关联的并列词语语序不当
例: 这本书引人深思，促人清醒，催人进取。
按照的顺序是事理、逻辑等。先后，轻重，缓急等……这点并不是经常遇见，也很容易判断。

二 搭配不当
1.主谓搭配不当
例: 本世纪初，是我国实现进入WTO 的目标。
本世纪初是目标”，明显的主谓搭配不当，应是进入WTO 是我国本世纪初要实现的目标。
2.动宾搭配不当
例: 他们挣的钱还不够养活一家人的生活。
“养活生活”，这不科学-0-，养活的只能是人。
3.主宾搭配不当
例: 该游泳馆是国家批准的团体。游泳馆怎么能是团体?
以上三种类型没有赘述，因为很好判断，靠语感就可以读出来了。

4.修饰语和中心语搭配不当
例: 这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
并不是意见广泛，面是交换的范围广泛，应改成广泛地交换了意见。例: 数万名欢送的人群。是错误的。
注意“集体名词不能用数次修饰”。“人群”则不能用“数万名”修饰。
5.一面对两面
例: 做好生产教灾工作，决定于干部作风是否深入。做好是一面性的，而是否深入是两面性的。
6.否定与肯定搭配不当
我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望很渺茫。
不完全否认一部分承认。也就是说我们承认这首诗没有透露出希望，这和作者的本意是互相违背的。所以可以改为我们承认，或者我们并不否认……

三，成分残缺
1.主语残缺
A.介词掩盖主语
例: 在这本书中，并没有给人以激励。
在..中，就是掩盖主语的一个标志，也就是说出现这个介词时，此句子主语已经消失。变成了“并没有给人以激励”，显然是缺主语的。
B.暗中偷换主语
例: 小王被小张拖走，把他送回家中。
此句中是谁把谁送回家中呢? 应该是: 被他送回家中，否则主语就不明确了。
C.偏正短语中偏的部分理解为中心语
例: 学校的教学成绩显著，多次受到表扬。
应该受到表扬的是学校，偏的部分“学校”被理解为了中心语。但是此句的中心语是教学成绩。
2.谓语残缺
例: 要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
在建立前面少了一个谓语“完成”。尤其在谓语很长的时候一定要注意这一点。
3.宾语残缺
例: 我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
“走上”需要一个名词做宾语，而机械化集体化都是动词，句子应该是走上……的道路。
病句其实真的很没意思，老生常谈的也就那些，但是! 这是最最最基一定要先认识病句中常有的几大错误，才能在技巧中获胜。

四 成分赘余
这个地方我当时总结了一些常见的例子，考来考去也就这么多。
以下的都是错误的例子:
互相厮打 这其中 这其间 见诸于(诸在文言中有之乎、之于的意思，这里应该去掉“于”)
计诸于(一样的道理) 亲眼目睹 共同协商出自于 非常嗜好 过度酗酒 一致公认 前来光顾 开始启动 无故旷课 悬殊很大 多年的夙愿 无数莘莘学子 可堪称 非法贩卖 致信给 使人民生灵涂炭 留下的遗言 至少……以上 万一若 不合理的剥削 切忌不要 涉及到 被..所接受 年轻的小伙子 并非是 囊括全部 从心里由衷感谢 全身遍体鳞伤 将近..以上 突然恍然大悟 荣获殊荣 先进楷模 防止不 截止日期的最后一天 伟大壮举 唯一仅存 去除殆尽 难以叵测 令人堪忧 免费赠品 无声的潜台词 实属是 被人贻笑大方

顶

楼主问一下有什么推荐的文综卷子资料啊？

楼主真棒！谢谢楼主！

五.结构混乱
以下的是错误类型
1.句式杂糅
本……为原则
是为……为目的
对于……问题上
由于……原因..造成的
经过……下
借口……为名
因为……的原因
靠的是……取得的
大多以……为主
成分是……配制而成的
是由于……的结果
关键问题是……起着的作用
根本原因……在作怪
包括..组成的
2.另起炉灶
例: 中国人民自从接受了马克思主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志的领导下改了样子。第一句说完不往下说却另起了一句，这不是故意为难人么...
3.反客为主
即为，上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此纠缠。
例:当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队包围了，歼灭了无数匪军。
被游击队包围的主语是匪军，但歼灭了无数匪军的主语只能是游击队。 这个是挺绕的，看清楚主语是谁，宾语是谁，就比较好区分了。
六 语意不明
A.一词多意开刀的是他爸爸
B.词语间的搭配当了县委书记的女人
C.词语间缺少必要的语境限制借我一本书指代不明，令人费解，歧义，都是标志。