对于久不开放的花朵，除了投入关心和期待，决不要吝啬园丁应有的爱——题记
2002年，一个叫李刚（化名）的学生来到我班，从此掀起层层波澜……
这是一个成绩很差、社会习气较浓的“小棍儿”，在校生活几乎离不开玩和闹。这样一个刺头，却随中学合并分到我班，尽管无奈，我却必须面对现实。
一段时间接触之后，我发现他很难自控情绪，这是他频繁闯祸的主要原因。班内同学不理他，他便把“斗争”的触角伸向班外——低年的、同年的、甚至高年的，都成了他“武斗”的对象。那个时期我一接到教导主任电话，就知道准是他又惹祸了！
学校最终决定让家长陪读，然而他父母陪读几次后，就以工作忙为由，派他大伯顶替。一个年逾花甲的老人，哪有精力教育这样的孩子？况且这小子对伯父也不恭不敬，有同学甚至看到他辱骂伯父，陪读终以失败告终。
一天下午，还有10分钟就下班了，学生风风火火地奔进办公室告诉我，李刚身藏利刃，候在校门口要和别人决战！这性质简直严重到了极点——我和教导主任几乎是冲到他面前的，我虽柔弱不抵他的强壮，但他却被我们的突如其来和坚毅神情慑服，最终讪讪而去。
第二天，他没来上学，我利用午休时间去了他家，结果却是铁将军把门，似乎他自知差点闯下大祸，先闭门把自己藏起来了。
次日李刚的父母来校面谈，这对我来说很是意外，他们是为感谢我制止李刚持刀打架而来的，但接下来他们的举动又出乎我的意料——他们同时要为李刚办理退学手续！“老师，我们真的感谢你，你为俺家孩子操透心了，我们这次为孩子来办退学，是想投奔在南方打工的孩子舅舅，孩子和我们一起走，但他不好意思过来看您，我们就算是替孩子向您道别吧。这是他送您的一束花，他说在南方学好了，一定回来看您”。
“不，这绝不成！”我几乎要愤怒了，为了大人的工作，你们就想让这个十几岁的孩子和你们一同“闯天下”，荒弃他的学业？我一股脑地把同学和其他教师如何帮助李刚进步，他近期如何开始有上进表现，以及这个孩子持刀打架只是一时冲动等，统统当面分析给他的父母听，他们沉默了，表示回去后好好想想再作决定。
第二天，李刚重新来到了班级，看样子精神状态不错，我猜想我的那席话必是触动了他父母内心深处敏感的神经，起到了正面作用。中午李刚主动找到我，说他的父母近日将动身南行，他们同时接受了我的建议，并将李刚托付给伯父生活一段日子。我告诉他，老师和同学都希望他能以此为契机，重新开始新的生活。
为此，我特意召开了针对李刚上进为主题的班会，鼓励同学们向他施以关怀、爱心和帮助，让大家了解到父母不在他身边后，他需要来自大家的支持，李刚感动得在现场大哭了起来……
时光荏苒，一晃儿李刚已经初中毕业了，虽然他没有考取重点高中，但是在普通高中学习的他，成绩一直比较稳定，我始终不敢想象，如果那时我放任李刚随家长南行打工，学业不修的他未来会是怎样？
如今，他送我的那束花儿虽已枯萎，但我仍小心地把它珍藏在玻璃板下，它分明告诉我：即便是顽劣成性的少年，也是一束含苞待放的花朵，在青春阳光的日子里，园丁切莫吝啬那雨露和阳光，因为，即使一滴水，一束光，也能滋润和照亮属于花朵的未来！
2002年，一个叫李刚（化名）的学生来到我班，从此掀起层层波澜……
这是一个成绩很差、社会习气较浓的“小棍儿”，在校生活几乎离不开玩和闹。这样一个刺头，却随中学合并分到我班，尽管无奈，我却必须面对现实。
一段时间接触之后，我发现他很难自控情绪，这是他频繁闯祸的主要原因。班内同学不理他，他便把“斗争”的触角伸向班外——低年的、同年的、甚至高年的，都成了他“武斗”的对象。那个时期我一接到教导主任电话，就知道准是他又惹祸了！
学校最终决定让家长陪读，然而他父母陪读几次后，就以工作忙为由，派他大伯顶替。一个年逾花甲的老人，哪有精力教育这样的孩子？况且这小子对伯父也不恭不敬，有同学甚至看到他辱骂伯父，陪读终以失败告终。
一天下午，还有10分钟就下班了，学生风风火火地奔进办公室告诉我，李刚身藏利刃，候在校门口要和别人决战！这性质简直严重到了极点——我和教导主任几乎是冲到他面前的，我虽柔弱不抵他的强壮，但他却被我们的突如其来和坚毅神情慑服，最终讪讪而去。
第二天，他没来上学，我利用午休时间去了他家，结果却是铁将军把门，似乎他自知差点闯下大祸，先闭门把自己藏起来了。
次日李刚的父母来校面谈，这对我来说很是意外，他们是为感谢我制止李刚持刀打架而来的，但接下来他们的举动又出乎我的意料——他们同时要为李刚办理退学手续！“老师，我们真的感谢你，你为俺家孩子操透心了，我们这次为孩子来办退学，是想投奔在南方打工的孩子舅舅，孩子和我们一起走，但他不好意思过来看您，我们就算是替孩子向您道别吧。这是他送您的一束花，他说在南方学好了，一定回来看您”。
“不，这绝不成！”我几乎要愤怒了，为了大人的工作，你们就想让这个十几岁的孩子和你们一同“闯天下”，荒弃他的学业？我一股脑地把同学和其他教师如何帮助李刚进步，他近期如何开始有上进表现，以及这个孩子持刀打架只是一时冲动等，统统当面分析给他的父母听，他们沉默了，表示回去后好好想想再作决定。
第二天，李刚重新来到了班级，看样子精神状态不错，我猜想我的那席话必是触动了他父母内心深处敏感的神经，起到了正面作用。中午李刚主动找到我，说他的父母近日将动身南行，他们同时接受了我的建议，并将李刚托付给伯父生活一段日子。我告诉他，老师和同学都希望他能以此为契机，重新开始新的生活。
为此，我特意召开了针对李刚上进为主题的班会，鼓励同学们向他施以关怀、爱心和帮助，让大家了解到父母不在他身边后，他需要来自大家的支持，李刚感动得在现场大哭了起来……
时光荏苒，一晃儿李刚已经初中毕业了，虽然他没有考取重点高中，但是在普通高中学习的他，成绩一直比较稳定，我始终不敢想象，如果那时我放任李刚随家长南行打工，学业不修的他未来会是怎样？
如今，他送我的那束花儿虽已枯萎，但我仍小心地把它珍藏在玻璃板下，它分明告诉我：即便是顽劣成性的少年，也是一束含苞待放的花朵，在青春阳光的日子里，园丁切莫吝啬那雨露和阳光，因为，即使一滴水，一束光，也能滋润和照亮属于花朵的未来！
