随着我国学习型社会、知识社会建设步伐的加快，领导干部学习的自觉性越来越强，学习风气越来越浓，但是，在学习的热潮中，一些领导干部身上仍存在学风不正、学风不纯的问题，具体有以下几种表现：　　一是把学习当作额外负担。有的同志自觉不自觉地把工作与学习对立起来,经常说的一句话就是：“现在工作这么忙，哪还有空学习？”二是把学习只当作个人的事。一些同志认为，学习是个人的事情，学不学，学的好不好影响的是本人，与别人没有大关系。三是把学习不够当作“共有缺点”。一些干部自我批评、自我总结时，经常能提到学习不够，不注意学习之类的所谓缺点。乍听起来这种人很明智，很自谦，其实是把学习不够当作人人都有的“共有缺点”不以为然、满不在几乎。四是把学习看作是很容易的事。有的同志把学习看作是很简单、很轻松、很容易的事情，因而在学习时坐不住，静不下心，钻不进去。还有的同志以休闲、消遣的方式对待学习。五是把学习当作摆“样子”。有的同志，把应付检查、考核作为学习的主要目的，做表面文章，搞学习上的形式主义。六是片面理解“培训与使用相结合”。一些同志热心任职前培训，对日常的学习和其它类型的培训却缺乏应有的重视。　　产生上述错误表现的原因是多方面的，除了培训学习的方式、方法及内容存在一些问题外，一些干部在认识上的偏差是一个重要原因：一是缺少学习的使命感。没有认识到国际形势的重大变化，对国内改革和建设面临的新情况缺少研究，对中国传统文化与现代文明的继承与发展缺乏责任意识，对我们党的优良传统和优良学风理解浮浅，满足于理论上的一知半解。二是缺少学习的紧迫感。对当代科学技术的迅猛发展不甚了解，对党的执政条件和执政环境的新变化心中无数，习惯于凭老经验、老办法想问题、做工作；三是缺少学习的危机感。对我党建设高素质干部队伍的进程缺乏应有的判断，对干部老新交替、新陈代谢的速率，以及未来优胜劣汰的人才竞争环境缺乏应有的估计，没有养成勤于学习、善于思考的习惯，思想落后于不断发展变化的客观实际。　　要克服这些错误思想和错误表现，必须从自我做起，树立正确的思想观念，身体力行的抓好学习。　　1、树立学习是一切工作基础的观念，要工作先学习。孔子曾说过：“不患无位，患所以立”。意思是说不要因为没有地位、没有担负重要工作而烦恼，而要思考凭什么立足那个位置上。“患所以立”其实是提醒人们要思考、要学习。当前，实践“三个代表”，全面实现建设小康社会目标，需要提高科学判断形势、应对复杂局面、依法执政和总揽全局的能力，需要提高执政兴国、立党为公的本领，而这些能力和本领的提高，不通过学习，是无论如何也办不到的。所以，我们必须树立学习是一切工作基础的思想观念，把学习当作重要工作摆在突出的位置。要克服和改正学习上敷衍了事、浅尝辄止、蜻蜓点水，把学习与工作相对立等错误认识和作法，科学的、合理的、专心的、高效率的安排学习。通过学习掌握新知识，积累新经验，增长新本领。这样，我们才能不辱使命，不负重托，在建设小康社会、和谐社会道路上，不断解决新问题、完成新任务。　　2、树立学习是创新前提的观念，要创新先学习。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆青春的源泉。”著名教育家陶行之曾有一段知识和创造之间关系的名言：“行动是老子，知识儿子，创造是孙子。”陶老的比喻，形象的说明了只有付诸于行动，才能真正学到知识，也只有拥有知识，才可能产生真正的、有价值的创新和创造。要实现党提出的制度创新、科技创新、理论创新以及其他各方面的创新，前提就是系统、扎实、广泛的学习。只有学习借鉴了当代人类文明的有益成果，我们才能在探索中，不断创新，不断进步，不断地把我们的事业推向前进。最终实现中华民族的伟大复兴。　　3、树立终身学习的思想观念，把学习当需要。未来社会发展、变化、更新的周期越来越短，速度越来越快。这一社会变化规律要求每一名社会成员，在一生中的各个阶段，都必须持续地参与学习。否则，就可能不适应社会需要，就可能被社会边缘化，被岗位、职位所淘汰。过去有句老话叫做“活到老，学到老”，说的就是这个道理。所以，人们在不同阶段和不同层次的各种学习需求得以满足和实现。既是社会目标，也是个人需要。作为现代人，在适应未来知识型、学习型社会发展需要的过程中，我们要找到自身的最佳位置，实现自身的应有价值。就必须认清社会发展变化的规律，树立终身学习，终身接受教育的观念，就必须与时俱进，不断产生学习的动力，不断跨跃知识和能力上的障碍，不断提高、不断进步。　　4、树立学习就是生活的思想观念，把学习当乐趣。“人人享有接受教育的机会。形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”是我们未来的奋斗目标。也是马克思经典作家们关于人类理想社会中人的状态具体的描述。不难理解，在人的自由全面发展的内含里，学习不仅仅是完成社会分工所进行的培训，它更是人类的精神生活的重要部分。此前媒体关于“60老翁参加高考”、“90老太攻读MBA”的报道，就是人们在当今社会日益完善的终身教育体系内，把学习当作乐趣的典型事例。所以，我们要把学习当作实现人的全面发展的必然途径，养成学习的习惯，把学习当成生活中重要的内容。这样，就能在体会学习乐趣同时，实现自我完善和自我发展。也会在自我完善和自我发展的过程中，找到和体会学习的乐趣。