有老两口，当听见别人夸他们的花开得鲜艳夺目，菜长得茂盛时，当他们把成熟的菜让邻居分享时，他们那从心底溢到脸上的幸福和自豪，真是难以用语言来表述。每次看到他们忙碌的身影，我不禁想：原来他们图的就一个“乐”字。
是啊！快乐往往来自于辛勤的浇灌，只有这样才能使我们心中的快乐之花开得更加娇艳美丽。
你一定见过小孩们围在一起玩沙子，堆“城堡”。你也一定在想“这有什么好玩的，真幼稚！”可是孩子们却起劲的很，他们玩的饶有兴味，是那样的天真，不知疲倦。他们把那灿烂的一笑都毫不顾忌地显示在脸上。
原来快乐就是做自己想做的事啊！抛开尘世的喧嚣和纷扰，找一片属于自己的空间，真真切切的品味那一刹那的美好时光。
坐在上下班的公交车上，穿梭在喧闹拥挤的街道，看着街上大人、小孩匆忙的脚步，任车载着自己前行。我暗暗思索：人只所以生活着为了什么？教师的教书育人又是为了什么？想来想去，突然冒出一个念头：为了快乐！我心释然。
在教育教学实践中，每个老师都希望自己能让学生乐学、好学，能让学生在课堂上开怀大笑，让学生迫不及待地想去学习、想去动手、想去探索。我也经常在问自己，要教给学生什么？是书本上的知识还是做人的道理？教师教书为了快乐，学生学习也为了快乐，教师呕心沥血地教书育人不就是为了学生一生的幸福和快乐吗？只有在快乐的氛围中才能激发出学生学习和求知的欲望。回想自己的学习生涯，有位小学语文老师的课就是大家都期盼的。她的语言生动，一口标准、流利、富有磁性的上海普通话（她是上海支援大西北的知识青年）让孩子们着迷。在那个只有黑板的年代，教学设备简陋，她渊博的知识、形象生动的语言是那样的吸引人。她在课堂上和孩子们一起欢笑，一起游戏，每节课都是朝气蓬勃、热情洋溢，她娓娓动听的语言使苍白的文字变成了孩子们头脑中一幅幅鲜活的画面。印象中没见过她发脾气，如果有谁犯了错误，她那美丽的大眼睛只是看你几秒钟。她给我的小学时代留下了许多的回忆，我幼小的心灵对她充满了崇拜和羡慕，以至我后来从事教育工作，或多或少也受了她的影响。
我有时想：自己能给学生带来快乐吗？要想使自己的课堂也能够成为学生所期盼，先要让自己对学生有一个期盼，渴望见到学生，渴望将自己的快乐带给他们，也渴望能够从他们那儿得到快乐。虽然和学生有着较大的年龄差距，但他们身上还是有很多值得我们学习的地方。比如他们就能从许多细小的地方找到令人开心的因素，人的年纪渐渐增长，反而失去了很多快乐的因素。我们应时时拥有快乐的心情，快乐的心情会给你的教育教学带来无尽的灵性。拥有快乐心情才会有敏锐的观察力。心情不好对任何事都不感兴趣，看任何事都有一股怨气，总之，能避则避之。当然也就不会特别用心观察班级或学生身上发生的任何事情，那就更谈不到敏锐的观察力。我们要善于观察学生，尤其是学生的眼睛。教师在讲课时，也可以从学生的表情和眼神中去寻找他们对这些内容是否理解的反应，将教学过程成为和学生共同追求快乐的过程，不失为一种好方法。每天都要面对学生，每天都有可能得到和送出快乐，这不是一件有意义的事情吗？换个心态来面对每天的工作和生活，相信自己也能够找到生活的真谛。
爱学生才会快乐，教师才会有一种奋发向上的目标追求，才会去关注教育与教学。这就要求我们不能停止学习，教师的职业不能停止不前，在各方面不断地吸取新信息、新方法，然后与学生共享。以前说：教师要给学生一滴水，自己要有一桶水。而现在新型的教师是：要给学生一滴水，自己应有一溪源源流动的水。我们在引导学生学习知识的同时，自己也在不断地进步、成长，这不是一件快乐的事吗？
人生需要一种积极面对的态度，教学是生活的一部分，而且还是重要部分，既要改变被动接受的想法，也要改变一成不变的做法，活出新意，活出乐趣。要从每天的教学中改起，我们不能主宰学生的一切，只是学生成长过程中的一个指航人，没有必要一定要按照自己的想法去改变对方，应当是以自己的魅力去吸引学生，让其自觉主动地向你所指引的方向前行。吸引力有多大，就看老师自身的修行有多深。吸引不了学生就说明自己的修行不够，与其抱怨学生，不如增加自身的修行。我们不妨告诉自己一声：将吸引学生作为自己的一个奋斗目标，加大自身的磁场，加大拥有快乐的本源，只有这样才能够将更多的快乐带给别人。当你面对自己班上的学困生时，不要动辄就发火，整天怨言喋喋不休，学生不快乐，自己更不快乐。我们何不静下心，把他们看作自己的孩子，像慈母般包容他们的缺点，耐心地帮助他们成长，使他们得到不同程度的提高。大家知道没有哪位父母会对自己的孩子丧失信心、埋怨孩子，相反都会想方设法让孩子成才、成人。我们如果把学生当成自己的孩子，还会有那么多的怨言和不愉快吗？
作一个快乐的教师能够享受到教育的幸福。我班有个知识基础差的学生，开学不久的几次考试从来没及格过。后来经过我和其他老师还有同班同学及她本人的努力，终于有一次她的语文考了67分，我当时激动得心跳加速，就好像我拿到了一枚世界级的金牌一样。每当运动会上或文艺汇演的舞台上出现我学生的身影，我都会为他们感到自豪和高兴。这就是我在付出了自己的劳动后得到的一份快乐的回报。
