随着社会的发展，亲子教育的重要性越来越凸显，其在家庭教育过程中的矛盾也愈加突出。问题孩子也呈逐渐增多的趋势。为摸清目前亲子教育中存在的问题，加强教育转化的针对性，达到“摸清病情，对症下药”的效果。我们于2016年10月分别对四川、贵州、云南、浙江、重庆部分区县等地方的孩子及家庭教育情况进行了走访和问卷，对其中的68名孩子进行了抽样分析，写出了调查总结材料。以期为从事青少年教育的机构和学校提供有价值的参考。我们调查的问题有17项。分别包括家庭及父母基本情况，孩子本人的基本信息：如主要的问题、特长兴趣、态度、希望等。
一是过度宠溺滋长了不少的问题孩子。过度宠溺使得变得自私自利一切以自我为中心，性格骄横乖张。做事懒散无纪律。更没有基本的做人礼节，行事专横无纪律，目中无人，自然无法与人和谐相处，与他人的交流也变得障碍。
二是隔代抚养隔代教育。由于社会经济发展原因，现在做父母的为经济为事业为工作忙碌奔波，无暇管理孩子，他们只好放手让老人去管，隔代抚养就成了常见的一种抚养方式。这进一步加剧了溺爱的情形。不少父母表示，从没有见过爷爷奶奶外公外婆们动过孙辈一个手指头，而是百般呵护心疼得不得了。从一项网络调查显示，尽管多数家长“不认可隔代教育，但因为忙碌所以只能让老人带孩子”实属无奈之举。
三是家长的表率作用差导致孩子上行下效。有的家长本身有许多不良习气。时时处处影响孩子健康成长。如抽烟、酗酒、赌博、粗鲁暴戾、粗话脏话、行为不检点、对人不讲礼节、文明素养差、盲目袒护自己的孩子，目无法纪我行我素等等。自然而然地对孩子起到了潜移默化作用，所谓近朱者赤近墨者黑也。
四是家长对家庭教育方法缺乏学习和研究，更不懂得随着孩子生长发育不同时期采用不同的教育方法。要么特别溺爱，要么简单粗暴。把孩子当成手中的面团，想怎么捏就怎么捏，强迫孩子按自己设计的人生道路去发展。不讲道理不愿沟通，更不能耐心说服，动辄打骂训斥。很容易造成孩子逆反叛逆，最终导致性格品行的扭曲。
学校教育重分数轻德育。由于升学、公招，评职、晋升等都是以考试分数为准，所以学校教育就成了应试教育。以分数为评价依据。但其实每个学生都有自己的优势和智力。然而同一张卷子，同样的难度，同样的评分标准，让一部分困难学生逐渐被甩掉，对学习越来越抵触，发展为学困生，对学习也就失去了信心。为了考试，一些老师重智育轻德育。一言堂，满堂灌剥夺了学生学习的好奇心和求知欲，不关心他们，甚至嫌弃抛弃，久而久之，把他们推向问题孩子群体中。
社会上严重的负面影响。社会是个大染缸。孩子正是世界观人生观形成之中，他们接受新鲜事物的速度快，但分辨能力差。面对高度物质文明和巨大的社会财富时，极易受到拜金主义及享乐主义腐蚀，失去健康远大的追求。加之充斥着暴力色情腐朽的各种文艺作品和肮脏的社会角落给他们心灵造成极大伤害，沾染上许多不良习气。
孩子自身则是造成问题的内在原因。青少年学生处于性格发展形成时期，心智不成熟，自我约束力薄弱，极易叛逆。容易受到外界的干扰，对客观事物难以形成正确的认知。对人对事不问是非曲直，感情用事，缺乏正确的荣辱观，价值观。
一是过度宠溺滋长了不少的问题孩子。过度宠溺使得变得自私自利一切以自我为中心，性格骄横乖张。做事懒散无纪律。更没有基本的做人礼节，行事专横无纪律，目中无人，自然无法与人和谐相处，与他人的交流也变得障碍。
二是隔代抚养隔代教育。由于社会经济发展原因，现在做父母的为经济为事业为工作忙碌奔波，无暇管理孩子，他们只好放手让老人去管，隔代抚养就成了常见的一种抚养方式。这进一步加剧了溺爱的情形。不少父母表示，从没有见过爷爷奶奶外公外婆们动过孙辈一个手指头，而是百般呵护心疼得不得了。从一项网络调查显示，尽管多数家长“不认可隔代教育，但因为忙碌所以只能让老人带孩子”实属无奈之举。
三是家长的表率作用差导致孩子上行下效。有的家长本身有许多不良习气。时时处处影响孩子健康成长。如抽烟、酗酒、赌博、粗鲁暴戾、粗话脏话、行为不检点、对人不讲礼节、文明素养差、盲目袒护自己的孩子，目无法纪我行我素等等。自然而然地对孩子起到了潜移默化作用，所谓近朱者赤近墨者黑也。
四是家长对家庭教育方法缺乏学习和研究，更不懂得随着孩子生长发育不同时期采用不同的教育方法。要么特别溺爱，要么简单粗暴。把孩子当成手中的面团，想怎么捏就怎么捏，强迫孩子按自己设计的人生道路去发展。不讲道理不愿沟通，更不能耐心说服，动辄打骂训斥。很容易造成孩子逆反叛逆，最终导致性格品行的扭曲。
学校教育重分数轻德育。由于升学、公招，评职、晋升等都是以考试分数为准，所以学校教育就成了应试教育。以分数为评价依据。但其实每个学生都有自己的优势和智力。然而同一张卷子，同样的难度，同样的评分标准，让一部分困难学生逐渐被甩掉，对学习越来越抵触，发展为学困生，对学习也就失去了信心。为了考试，一些老师重智育轻德育。一言堂，满堂灌剥夺了学生学习的好奇心和求知欲，不关心他们，甚至嫌弃抛弃，久而久之，把他们推向问题孩子群体中。
社会上严重的负面影响。社会是个大染缸。孩子正是世界观人生观形成之中，他们接受新鲜事物的速度快，但分辨能力差。面对高度物质文明和巨大的社会财富时，极易受到拜金主义及享乐主义腐蚀，失去健康远大的追求。加之充斥着暴力色情腐朽的各种文艺作品和肮脏的社会角落给他们心灵造成极大伤害，沾染上许多不良习气。
孩子自身则是造成问题的内在原因。青少年学生处于性格发展形成时期，心智不成熟，自我约束力薄弱，极易叛逆。容易受到外界的干扰，对客观事物难以形成正确的认知。对人对事不问是非曲直，感情用事，缺乏正确的荣辱观，价值观。
