1、从评价指标看，它说明什么
共四方面：师资队伍与资源、人才培养质量、科学研究水平（含教师与学生）、社会服务与学科声誉，调查方法主、客观相结合，在目前是非常科学的方法之一了。
四个方面的评价指标，最终还是归结为一大指标，即“人才培养”，人才培养上与师资队伍资源挂钩，下通过科学研究、社会服务与学科声誉来体现，我们可以归纳为，一个挂钩，两个体现：
1）一个挂钩：“人才培养质量”上与“师资队伍与资源”挂钩
2）二个体现：“人才养质量”通过“科学研究水平”和“社会服务与学科声誉来体现”
2、如何通过“人才培养质量”来体现大学的实力
首现我们应该达成一个共识：大学的实力应该体现在两个方面，一是“科研水平”，二是“人才培养质量”。
从学生角度来看，“人才培养质量”与学生是最直接相关的，也应该是选择一所大学的最重要指标。我们来评价一所大学好不好，应该着重看以下两点（这里抛除地域影响）：
1）学生本身资质或起点较低，通过2-6年的研究生学习与培养，达到非常高的水平，我们认为这是一所好大学，低进高出，这也反应了大学的师资水平、培养方法与过程的能力。
2）学生本身资质或起点较高，通过2-6年的研究生学习与培养，达到非常高的水平，我们也认为这是一所好大学，高进高出。
3、生源与评价中的缺陷
我们都知道学科评估主要是针对研究生阶段的一个评价，因此任何对比都应该是在评判因子相同的条件下，得出的结论才最科学，打个比喻，即同样资质的学生，在不同师资队伍的培养下，用培养质量来反映师资水平和培养力才是最科学的。
我们来看一下生源情况，目前各大学的研究生生源主要来源与“本校”与“推免”，“本校”生源可以用高考入学分数来衡量，“推免”可以认为是一所大学最优秀学生群体（出国的就不考虑了，因为他们学的好坏，是否成材也无法在学科评估中来体现），如何来衡量一所大学研究生生源水平，可以简单些用高考入学平均分来衡量，以“吉林大学”为例（吉大在校友会与武书连大学排行榜中也属于前10常客，受争议最多的学校之一了),吉林大学高考入学平均分在全国大约排在50-60之间，这些学生经过四年学习，最优秀的学生群体绝大部分都通过推免离开本校（这有数据可查，应无争议），吉大研究生生源来源一是本校，二是其它一些211或更低层次大学的优秀学生群体，我们把推免生介定为与本校”留校生“水平相当也应该异议不大。这样来看，用高考平均分来衡量大学研究生生源水平是一个办法，差异应该不大。现在我们来比较一下，以清华大学为例，如果以高考入学平均成绩来衡量一所大学研究生生源情况，以清华大学为例,清华大学的研究生生源水平排全国前二名，应无异议吧。
相当于我们用“前二名生源+师资队伍”和“50名左右生源+师资队伍”培养结果来衡量一所大学的学科建设情况，如果结果相当是不是说明吉林大学该学科的师资水平与培养方法要强过清华大学呢？
共四方面：师资队伍与资源、人才培养质量、科学研究水平（含教师与学生）、社会服务与学科声誉，调查方法主、客观相结合，在目前是非常科学的方法之一了。
四个方面的评价指标，最终还是归结为一大指标，即“人才培养”，人才培养上与师资队伍资源挂钩，下通过科学研究、社会服务与学科声誉来体现，我们可以归纳为，一个挂钩，两个体现：
1）一个挂钩：“人才培养质量”上与“师资队伍与资源”挂钩
2）二个体现：“人才养质量”通过“科学研究水平”和“社会服务与学科声誉来体现”
2、如何通过“人才培养质量”来体现大学的实力
首现我们应该达成一个共识：大学的实力应该体现在两个方面，一是“科研水平”，二是“人才培养质量”。
从学生角度来看，“人才培养质量”与学生是最直接相关的，也应该是选择一所大学的最重要指标。我们来评价一所大学好不好，应该着重看以下两点（这里抛除地域影响）：
1）学生本身资质或起点较低，通过2-6年的研究生学习与培养，达到非常高的水平，我们认为这是一所好大学，低进高出，这也反应了大学的师资水平、培养方法与过程的能力。
2）学生本身资质或起点较高，通过2-6年的研究生学习与培养，达到非常高的水平，我们也认为这是一所好大学，高进高出。
3、生源与评价中的缺陷
我们都知道学科评估主要是针对研究生阶段的一个评价，因此任何对比都应该是在评判因子相同的条件下，得出的结论才最科学，打个比喻，即同样资质的学生，在不同师资队伍的培养下，用培养质量来反映师资水平和培养力才是最科学的。
我们来看一下生源情况，目前各大学的研究生生源主要来源与“本校”与“推免”，“本校”生源可以用高考入学分数来衡量，“推免”可以认为是一所大学最优秀学生群体（出国的就不考虑了，因为他们学的好坏，是否成材也无法在学科评估中来体现），如何来衡量一所大学研究生生源水平，可以简单些用高考入学平均分来衡量，以“吉林大学”为例（吉大在校友会与武书连大学排行榜中也属于前10常客，受争议最多的学校之一了),吉林大学高考入学平均分在全国大约排在50-60之间，这些学生经过四年学习，最优秀的学生群体绝大部分都通过推免离开本校（这有数据可查，应无争议），吉大研究生生源来源一是本校，二是其它一些211或更低层次大学的优秀学生群体，我们把推免生介定为与本校”留校生“水平相当也应该异议不大。这样来看，用高考平均分来衡量大学研究生生源水平是一个办法，差异应该不大。现在我们来比较一下，以清华大学为例，如果以高考入学平均成绩来衡量一所大学研究生生源情况，以清华大学为例,清华大学的研究生生源水平排全国前二名，应无异议吧。
相当于我们用“前二名生源+师资队伍”和“50名左右生源+师资队伍”培养结果来衡量一所大学的学科建设情况，如果结果相当是不是说明吉林大学该学科的师资水平与培养方法要强过清华大学呢？
