那个时候大家有一种默契，就是一起讨厌他。
其实除了几个人有“深仇大恨”，其他人都是在跟风。
师道尊严，我们是无视了的。
用另一个老师的话说，他是负责德育的，换句话说，就是领导。
何谓初生牛犊不怕虎，就是我们一群刚进校的学生对一个领导级的老师表现出不屑，何况全校他只
带我们一个班。
两年下来，我们完全习惯于用这种情感面对他，并以为他也习惯，
传来他要走的消息。
区里的高级教师流动政策，让他赶上了。
一节很失败的公开课，几乎没有人配合他的教学，可他依旧评上了高级职称。
很不巧，就是这一年。
最后一天，是期末试卷讲评，一共两节连课，他节约了20分钟。
道别。。。。。。
提到过去，提到未来。
提到我们对他的态度，他并不嗔怪我们，只是说，希望对新老师不要也这样。
那一刻，有人流泪。
没有人敢抬头看他。
潇洒地一挥手，最后一个背影，渐渐消失。
暑假过后，班主任说着要尽快适应新老师。
教师节的班会，请到新老师来，有同学演模仿老师的小品，演他的场景，是那段离别时的话。
沉默中，新老师从后门离开教室。
之后有一段视频，是几个同学之前去他的新学校看他时候拍的。
又有人流泪。
那天和两个同学去了那所学校，见到他，进办公室的一刹那，我看到校长室三个字。
他是副校长。
几乎是在沉默中过了那段时间。
学校里有老师上公开课，他回来了，被我们迎到教室。
简单说几句，有人欢呼，有人沉默。
之后他又回来过几次，仅仅在我们面前出现几分钟，也总是能让我们激动几天。
将近两年过去，又有谁敢忘怀那段岁月？
欠他的，岂止是一句对不起？
沉默那么久。
对不起，我们忘了说，我们爱你。
其实除了几个人有“深仇大恨”，其他人都是在跟风。
师道尊严，我们是无视了的。
用另一个老师的话说，他是负责德育的，换句话说，就是领导。
何谓初生牛犊不怕虎，就是我们一群刚进校的学生对一个领导级的老师表现出不屑，何况全校他只
带我们一个班。
两年下来，我们完全习惯于用这种情感面对他，并以为他也习惯，
传来他要走的消息。
区里的高级教师流动政策，让他赶上了。
一节很失败的公开课，几乎没有人配合他的教学，可他依旧评上了高级职称。
很不巧，就是这一年。
最后一天，是期末试卷讲评，一共两节连课，他节约了20分钟。
道别。。。。。。
提到过去，提到未来。
提到我们对他的态度，他并不嗔怪我们，只是说，希望对新老师不要也这样。
那一刻，有人流泪。
没有人敢抬头看他。
潇洒地一挥手，最后一个背影，渐渐消失。
暑假过后，班主任说着要尽快适应新老师。
教师节的班会，请到新老师来，有同学演模仿老师的小品，演他的场景，是那段离别时的话。
沉默中，新老师从后门离开教室。
之后有一段视频，是几个同学之前去他的新学校看他时候拍的。
又有人流泪。
那天和两个同学去了那所学校，见到他，进办公室的一刹那，我看到校长室三个字。
他是副校长。
几乎是在沉默中过了那段时间。
学校里有老师上公开课，他回来了，被我们迎到教室。
简单说几句，有人欢呼，有人沉默。
之后他又回来过几次，仅仅在我们面前出现几分钟，也总是能让我们激动几天。
将近两年过去，又有谁敢忘怀那段岁月？
欠他的，岂止是一句对不起？
沉默那么久。
对不起，我们忘了说，我们爱你。
