前日，新接了一个五十中新区初三的孩子，因为是第一次去孩子家，为防路途耽搁，提前20分钟到达。晚上8点钟左右，孩子刚放学到家，妈妈去做饭，趁这个时间，和孩子做了一个简单的沟通，很难想象一个平时成绩125/128分左右孩子的思维是如此的固化，在他的脑海中根本就未曾想过学习英语是要寻找方法、从而省时省力，进而得到提高。过往的一切都是建立在记忆和背诵的基础上，所幸的是初中英语的学习只要这两关做好，至少分数这一块不会太差。
然而，我所想到的是，平均125的分数，在班级可以说是中等左右孩子的成绩，他们却未形成找寻自己学习方法的意识，这点让我十分担忧，也不得不让我再次感叹中国教育的弊端，希望看到帖子的孩子或家长可以思考下，并帮助孩子养成意识！！！
在后面一个小时的课程中，我再次被“震撼”到了，从孩子眼神中你是可以看到那份惊喜的，奉我若神明，这点让我“心伤”，更是对我所讲的方法、技巧匪夷所思，如类比、归纳、举例等，我说既然你数学都可以考满分，你学习数学的方法又为何不能用在英语上，为何不能迁移，你有想过，有尝试过吗？
我告诉孩子，我的作用只是帮你引导，带你寻找方法。并非交给你多少知识，知识有学校老师讲授足够了，所以10次课也就差不多了
一个好老师不是也不能是教给学生学习方法的人，而是能够帮助学生找到自己学习方法的人。你自己的思考是最关键的，没有人能代替你思考。因为只有你最了解你自己，所以，不要奢望别人替你想到好的方法。你应该学会去借鉴，然后自己形成自己的。犹如今天我所说的技巧方法或是捷径，我所做的是在你脑海中播下一颗会发芽的种子，是需要你自己去不断浇灌的。
我曾想，是不是孩子或家长们都知道1万小时定律，认为只要练习1万小时，平凡的人生就可以开始逆袭，所以就进入一个背诵—遗忘—背诵—遗忘这样的反复过程中，然现实总是太残忍，练习的成果并不与时间呈正相关，因为练习的方法不对，所以最终并不能通过练习来弥补漏洞，以取得进步。 写于2016年11月13日 汪海峰老师15345658471
然而，我所想到的是，平均125的分数，在班级可以说是中等左右孩子的成绩，他们却未形成找寻自己学习方法的意识，这点让我十分担忧，也不得不让我再次感叹中国教育的弊端，希望看到帖子的孩子或家长可以思考下，并帮助孩子养成意识！！！
在后面一个小时的课程中，我再次被“震撼”到了，从孩子眼神中你是可以看到那份惊喜的，奉我若神明，这点让我“心伤”，更是对我所讲的方法、技巧匪夷所思，如类比、归纳、举例等，我说既然你数学都可以考满分，你学习数学的方法又为何不能用在英语上，为何不能迁移，你有想过，有尝试过吗？
我告诉孩子，我的作用只是帮你引导，带你寻找方法。并非交给你多少知识，知识有学校老师讲授足够了，所以10次课也就差不多了
一个好老师不是也不能是教给学生学习方法的人，而是能够帮助学生找到自己学习方法的人。你自己的思考是最关键的，没有人能代替你思考。因为只有你最了解你自己，所以，不要奢望别人替你想到好的方法。你应该学会去借鉴，然后自己形成自己的。犹如今天我所说的技巧方法或是捷径，我所做的是在你脑海中播下一颗会发芽的种子，是需要你自己去不断浇灌的。
我曾想，是不是孩子或家长们都知道1万小时定律，认为只要练习1万小时，平凡的人生就可以开始逆袭，所以就进入一个背诵—遗忘—背诵—遗忘这样的反复过程中，然现实总是太残忍，练习的成果并不与时间呈正相关，因为练习的方法不对，所以最终并不能通过练习来弥补漏洞，以取得进步。 写于2016年11月13日 汪海峰老师15345658471
