“与乐器融为一体”？你也可以做到！

猫老师，你吹的这首曲子的乐谱可以给我一份吗？”
“呃……我吹这首曲子没有用乐谱的啊 _(:з」∠)_”
“哇！好厉害/这么**！”
这种对话曾经出现过不止一次了……也许有一部分溜须拍马的成分吧 ⁄(⁄ ⁄ ⁄ω⁄ ⁄ ⁄)⁄
（不吐槽会死星人：当然也有一些说我不愿意给谱子，小气的……这种人我能说啥？免费的午餐吃多了，不知道尊重别人的劳动成果？）
好了，言归正传。很多人觉得，不靠乐谱，直接吹出耳朵听到的、心中所想的旋律，简直是高手、牛人、天才。
然而，真的是这样的吗？
（我的天！字太多了，对于这种能力，以下简称“不靠谱地演奏”）

以我个人的经历来讲。
忘了是几岁的时候，无意中遇见我人生中第一支竖笛，一吹就响，十分喜欢，时不时就拿着胡乱吹着玩。父亲看我自己吹着有点意思了，就简单地教了我指法和识谱。
结果呢，指法是学了，然而觉得乐谱好麻烦，我不认识它，它更不认识我，所以还是继续瞎吹着玩……
后来觉得老这么瞎吹下去不是个事儿，也怕吵到别人，于是就尝试着去吹一些自己听过的曲子……
结果，试出来了。
是的，当时的我，依旧不认得乐谱。
那年，我十岁，不是所谓的对音乐十分敏感的年龄，在那之前也并没有接受过系统、正规的音乐启蒙教育，而且我也不觉得我是天才。
唯一有的，就是在那之前，对乐器的探索，以及父亲大人对我潜移默化的影响（主要是对音乐的态度和感觉方面）。

所以说？不靠谱地演奏，很难么？
说白了，其实最主要就是两个能力：
第一：区分音的高低、长短。这个能力，任何一个身心健全的人都能做到。
第二：熟悉乐器的指法或者结构。同样，任何一个身心健全的人，学习、练习之后，都能做到。
然后把这两者结合起来，就能够不靠谱地演奏了。
很难么？
对于一些对音乐不太敏感的人来讲，是有点难，但是练一练也能掌握，绝对不是所谓的“天才”才能做到。

其实这种不靠谱地演奏的能力，最核心的，就是对音乐各个要素的感知、理解和表达。（也就是“音乐综合素养”中的基础）
哪几个要素？
1、音的高低——音高；
2、音的长短——时值；
3、音的大小——强弱；
4、音的色彩——音色。
这四点是每个身心健全的人都能够感受到的，属于“本能”的能力，同时也是基础乐理的根本。
所以说，对于乐器演奏而言，不靠谱地演奏的能力，真的只是基础而已，并不是什么“天才”之举！

但是为什么大家会觉得这种“最基础”的能力****，特别“天才”呢？
一方面，是长期以来大家对于音乐教育的不重视，导致了很多人在“音乐的本能”方面变得十分“无能”。就好像如果爸爸妈妈怕我们磕着碰着，不让我们出门玩，那我们看到小伙伴们自由地奔跑、嬉戏、爬树、跳舞，当然会觉得他们好厉害。
另一方面，随处可见的“急功近利”的心态，让现如今的音乐教育成了制造“读谱机器”的流水线。更有甚者，直接手把手教具体的乐曲，甚至只教乐曲。忽视，或者完全无视了“音乐综合素养”的培养。

说了这么多，不是说乐谱不重要，大家不需要乐谱。只是希望大家能够正确看待“不靠谱地演奏”，正确看待“音乐综合素养”的重要性。
乐谱之于音乐，就像文字之于文化，没有乐谱，音乐无法进行长久的保留和有效的传播，何谈音乐的繁荣、可持续发展？
而音乐综合素养，则是从一个人的本能发展出来的，对于音乐欣赏、演唱和演奏都十分重要，甚至可以说起了决定性作用的能力。乐器演奏如果没有这个能力，可以说只是一个会操作乐器的机器。
所以靠谱？还是不靠谱？
我的答案是：二者，相辅相成，缺一不可！

对，有没有这个意识很重要～ 不过话说回来乐谱也是很重要的哦！

所以说？不靠谱地演奏，很难么？
说白了，其实最主要就是两个能力：
第一：区分音的高低、长短。这个能力，任何一个身心健全的人都能做到。
第二：熟悉乐器的指法或者结构。同样，任何一个身心健全的人，学习、练习之后，都能做到。
然后把这两者结合起来，就能够不靠谱地演奏了。
很难么？
对于一些对音乐不太敏感的人来讲，是有点难，但是练一练也能掌握，绝对不是所谓的“天才”才能做到。
其实这种不靠谱地演奏的能力，最核心的，就是对音乐各个要素的感知、理解和表达。（也就是“音乐综合素养”中的基础）
哪几个要素？
1、音的高低——音高；
2、音的长短——时值；
3、音的大小——强弱；
4、音的色彩——音色。
这四点是每个身心健全的人都能够感受到的，属于“本能”的能力，同时也是基础乐理的根本。
所以说，对于乐器演奏而言，不靠谱地演奏的能力，真的只是基础而已，并不是什么“天才”之举！

所以说？不靠谱地演奏，很难么？
说白了，其实最主要就是两个能力：
第一：区分音的高低、长短。这个能力，任何一个身心健全的人都能做到。
第二：熟悉乐器的指法或者结构。同样，任何一个身心健全的人，学习、练习之后，都能做到。
然后把这两者结合起来，就能够不靠谱地演奏了。
很难么？
对于一些对音乐不太敏感的人来讲，是有点难，但是练一练也能掌握，绝对不是所谓的“天才”才能做到。
其实这种不靠谱地演奏的能力，最核心的，就是对音乐各个要素的感知、理解和表达。（也就是“音乐综合素养”中的基础）
哪几个要素？
1、音的高低——音高；
2、音的长短——时值；
3、音的大小——强弱；
4、音的色彩——音色。
这四点是每个身心健全的人都能够感受到的，属于“本能”的能力，同时也是基础乐理的根本。
所以说，对于乐器演奏而言，不靠谱地演奏的能力，真的只是基础而已，并不是什么“天才”之举！

所以说？不靠谱地演奏，很难么？
说白了，其实最主要就是两个能力：
第一：区分音的高低、长短。这个能力，任何一个身心健全的人都能做到。
第二：熟悉乐器的指法或者结构。同样，任何一个身心健全的人，学习、练习之后，都能做到。
然后把这两者结合起来，就能够不靠谱地演奏了。
很难么？
对于一些对音乐不太敏感的人来讲，是有点难，但是练一练也能掌握，绝对不是所谓的“天才”才能做到。
其实这种不靠谱地演奏的能力，最核心的，就是对音乐各个要素的感知、理解和表达。（也就是“音乐综合素养”中的基础）
哪几个要素？
1、音的高低——音高；
2、音的长短——时值；
3、音的大小——强弱；
4、音的色彩——音色。
这四点是每个身心健全的人都能够感受到的，属于“本能”的能力，同时也是基础乐理的根本。
所以说，对于乐器演奏而言，不靠谱地演奏的能力，真的只是基础而已，并不是什么“天才”之举！

所以说？不靠谱地演奏，很难么？
说白了，其实最主要就是两个能力：
第一：区分音的高低、长短。这个能力，任何一个身心健全的人都能做到。
第二：熟悉乐器的指法或者结构。同样，任何一个身心健全的人，学习、练习之后，都能做到。
然后把这两者结合起来，就能够不靠谱地演奏了。
很难么？
对于一些对音乐不太敏感的人来讲，是有点难，但是练一练也能掌握，绝对不是所谓的“天才”才能做到。
其实这种不靠谱地演奏的能力，最核心的，就是对音乐各个要素的感知、理解和表达。（也就是“音乐综合素养”中的基础）
哪几个要素？
1、音的高低——音高；
2、音的长短——时值；
3、音的大小——强弱；
4、音的色彩——音色。
这四点是每个身心健全的人都能够感受到的，属于“本能”的能力，同时也是基础乐理的根本。
所以说，对于乐器演奏而言，不靠谱地演奏的能力，真的只是基础而已，并不是什么“天才”之举！

所以说？不靠谱地演奏，很难么？
说白了，其实最主要就是两个能力：
第一：区分音的高低、长短。这个能力，任何一个身心健全的人都能做到。
第二：熟悉乐器的指法或者结构。同样，任何一个身心健全的人，学习、练习之后，都能做到。
然后把这两者结合起来，就能够不靠谱地演奏了。
很难么？
对于一些对音乐不太敏感的人来讲，是有点难，但是练一练也能掌握，绝对不是所谓的“天才”才能做到。
其实这种不靠谱地演奏的能力，最核心的，就是对音乐各个要素的感知、理解和表达。（也就是“音乐综合素养”中的基础）
哪几个要素？
1、音的高低——音高；
2、音的长短——时值；
3、音的大小——强弱；
4、音的色彩——音色。
这四点是每个身心健全的人都能够感受到的，属于“本能”的能力，同时也是基础乐理的根本。
所以说，对于乐器演奏而言，不靠谱地演奏的能力，真的只是基础而已，并不是什么“天才”之举！