大家看到这张帖子的同时，我可以发表我的立场：目的并不是职责外国语的老师，只是希望老师们可以改变自己的教育方法，仅此而已。学生的要求并不多！
我曾经是一名很普通乖巧的学生，从一年级刚刚入学的时候开始，我选择的就是外国语学校。我一直坚信每一个老师，都是一个神话，我曾经的信仰，就是从老师开始的！我可以说，从学生时代的开始，直到现在已经上了初二，我接触过的老师已经不下百位了。我一直很向往老师这个职业，很小的时候，甚至会有很盲目的崇拜，但是，打碎我这个梦的，也是老师！
我第一次进入外国语的初中，也许是因为已经懂事的缘故或者是有些叛逆的性格，我开始发现，老师原来并没有我想象的那么好。我没有一点点嘲讽的意味，只是揭露着我所看到的现实！
一个班的团员竞选。在竞选开始之前，那个班的班主任竟然先开口施压，让同学们都选择本班的班委，可笑的是，理由竟然是：便于管理。更为可悲的是，在选票结果出来以后，明明有几个班委仅仅只有2票，比其他人少得多，但是那名老师竟然面不改色心不跳的报出她早已内定好的几个班委的名字，随便找了一个算不上理由的理由把票数高的同学搪塞下去。 还有一次，优秀班干部竞选。票数最高的人，被老师以：体育成绩不行，这个理由给踢了下去。可是，竞选优干需要的条件里，却没有这一项。
更甚者，有一次学生的教师评比。老师竟然要求学生最多评选两个良，其他必须全部是优，在评选完毕是，还要让组长一个一个检查。如此，还有什么意义？只不过是一项形式罢了。
还有的老师，公然体罚学生，为了让学生干好值日，竟不让学生去上课，在寒冷的冬天，整整做了1个半小时的值日，回到教室之后还不让坐下上课。更甚着，大多的老师开始不让学生解释理由，没有问清事情的起因经过，试问，又如何可以公正的判别是非曲直呢？
关于请家长的问题，老师行为已经开始让学生无所适从了。学校里的一件小小的事情，就要给家长回报。动不动，就要请来家长，谈论孩子的学习。且先不关心我们的心情，就仅仅家长而言，又怎能舒坦呢？初二的校区离大多数同学的家都很远，哪一个家长愿意天天放下手中的工作来学校接受老师的叨扰呢？
或许我的言辞有一些激励，但是老师们为什么不重视我们的心情呢？对于学生而言，这个世界本来并没有太过复杂，但是仅仅一件公平与否的事情，就已经扭曲的教育的天平，是学生与老师之间的冲突越发的犀利了。当然，学校里好的老师也有很多，就比如说语文老师，舒娟，舒老师。数学老师，曹文丽，曹老师。我们不反对老师的批评，但总要给我们解释的时间，我们不反对老师的决定，只是应该让我们觉得信服。我们学生只是要一个相对公平的教育舞台，没有偏私，没有不厌其烦的找家长做无用功，这样的师生关系，不管是老师还是学生，谁不愿意看到呢?
我曾经是一名很普通乖巧的学生，从一年级刚刚入学的时候开始，我选择的就是外国语学校。我一直坚信每一个老师，都是一个神话，我曾经的信仰，就是从老师开始的！我可以说，从学生时代的开始，直到现在已经上了初二，我接触过的老师已经不下百位了。我一直很向往老师这个职业，很小的时候，甚至会有很盲目的崇拜，但是，打碎我这个梦的，也是老师！
我第一次进入外国语的初中，也许是因为已经懂事的缘故或者是有些叛逆的性格，我开始发现，老师原来并没有我想象的那么好。我没有一点点嘲讽的意味，只是揭露着我所看到的现实！
一个班的团员竞选。在竞选开始之前，那个班的班主任竟然先开口施压，让同学们都选择本班的班委，可笑的是，理由竟然是：便于管理。更为可悲的是，在选票结果出来以后，明明有几个班委仅仅只有2票，比其他人少得多，但是那名老师竟然面不改色心不跳的报出她早已内定好的几个班委的名字，随便找了一个算不上理由的理由把票数高的同学搪塞下去。 还有一次，优秀班干部竞选。票数最高的人，被老师以：体育成绩不行，这个理由给踢了下去。可是，竞选优干需要的条件里，却没有这一项。
更甚者，有一次学生的教师评比。老师竟然要求学生最多评选两个良，其他必须全部是优，在评选完毕是，还要让组长一个一个检查。如此，还有什么意义？只不过是一项形式罢了。
还有的老师，公然体罚学生，为了让学生干好值日，竟不让学生去上课，在寒冷的冬天，整整做了1个半小时的值日，回到教室之后还不让坐下上课。更甚着，大多的老师开始不让学生解释理由，没有问清事情的起因经过，试问，又如何可以公正的判别是非曲直呢？
关于请家长的问题，老师行为已经开始让学生无所适从了。学校里的一件小小的事情，就要给家长回报。动不动，就要请来家长，谈论孩子的学习。且先不关心我们的心情，就仅仅家长而言，又怎能舒坦呢？初二的校区离大多数同学的家都很远，哪一个家长愿意天天放下手中的工作来学校接受老师的叨扰呢？
或许我的言辞有一些激励，但是老师们为什么不重视我们的心情呢？对于学生而言，这个世界本来并没有太过复杂，但是仅仅一件公平与否的事情，就已经扭曲的教育的天平，是学生与老师之间的冲突越发的犀利了。当然，学校里好的老师也有很多，就比如说语文老师，舒娟，舒老师。数学老师，曹文丽，曹老师。我们不反对老师的批评，但总要给我们解释的时间，我们不反对老师的决定，只是应该让我们觉得信服。我们学生只是要一个相对公平的教育舞台，没有偏私，没有不厌其烦的找家长做无用功，这样的师生关系，不管是老师还是学生，谁不愿意看到呢?
