按：美国加州圣地亚哥的一所特殊学校High Tech High被比尔·盖茨称之为“每一个美国孩子都为之向往”的创新学校，根据学校学生的成长经历拍成的教育纪录片Most Likely to Succeed（极有可能成功），近期在国内部分授权机构放映，掀起了不小的波澜。（相关阅读：无教科书、无考试的High Tech High为何可以成功？）
影片中的High Tech High学校更像一个工厂车间、创业公司、博物馆或美术馆，整个三度空间全部用来展示学生们的作品。在影片末尾，学生项目学习的展示成果——一个巨大齿轮转动的那一刻，很多家长和老师都留下了感动的泪水。
当然，High Tech High 的成功不仅是17年间成功复制了13所学校，也不仅是因为没有教科书其学生的大学升学率高达96%-98%，而是源于它对教育的不断的改进和提升（相关阅读：创新校High Tech High老师分享美国教育前沿问题）。近期，搜狐教育智见采访了High Tech High教育领导力学院院长 Laura McBain。在以下这篇3000字的采访稿中，你可以收获以下信息：
什么样的原因让这所学校保持持续提升的动力？
High Tech High 如何建立教师的成长体系？教师在学生学习中扮演什么样的角色？
在这所饱受关注和好评的学校中，学生的哪种能力是被看重的？
……
High Tech High学校中有30%的学生父母没上过大学
智见：High Tech High的学生群体组成是怎样的？
Laura McBain：在High Tech High，有50%的学生来自低收入家庭，50%的学生属于有色人种，第三大人群是亚洲学生。这些学生中，有15%的是有特殊需求的学生，12%属于非母语学生，其中以西班牙语、日语、汉语为主。
在美国很多公立学校是就近入学，学生住在哪儿、邻居是什么人，就显示了家庭的收入和等级。但是High Tech High的学生来自不同收入的家庭、来自不同的群体，有30%的学生他们的父母没有上过大学。把不同的孩子汇集在一起，让他们一起通过做项目学习，这是我们的目的。在这个过程中，我们也会邀请家长参加，让父母与孩子一起完成项目，父母可能还会向孩子提问。
智见：High Tech High在发展的过程中，会不会有家长和学生担心，他们被当成了实验用的“小白鼠”，对此您怎么看？
Laura McBain：首先，学生们需要在Public exhibition中展示他们的作品，这些展览会保持3 个月每次的频率。比如，学校是8月开学，那么学生就需要在10月展示自己的作品，展示孩子在学校学到的东西，这是让家长了解孩子学习成果最快的方式。
作为学校来说，我们需要家长们的信任。家长们真正的恐惧来自于：如果我的孩子学了这些，能不能考上大学，能不能获得工作……所以学校、老师也会跟父母沟通，给家长们介绍深层学习的优势，通过研究数据，让家长们相信这样的教学确实是有效的。
智见：怎样去帮助那些学习程度教低、能力教差的孩子？
Laura McBain：对于不同的学生，学校应该给予不同的机会。孩子们可以根据自己的兴趣爱好选择对的项目，让不同的学生，有机会成为作家、设计师……
在项目式学习中，需要明确的是，每个孩子都能做这项工作，但并不是每个人都必须要去做。项目式学习是一个工具，一种实现High Tech High教学理念的方法。我们选择做项目式学习，并不止是因为它能促进创新、教育、未来，而是项目式学习是一种提供平等学习的方式，其核心是社会正义和平等，每个孩子都有能力、有机会展现自己。
教学方法应该跟“平等”的教育哲学相结合，如果学校和老师相信每个孩子都能成功，就能设计一个项目，让很多孩子都能入门。这是High Tech High拥有的一个最基础的“相信”系统。
智见：High Tech High想培养什么类型的学生？
Laura McBain：首先是同龄压力，学生看到同龄人在做什么就想尝试。这些学生才十五、六岁，他们还不知道自己想做什么。，校能做的就是给他们提供更多的尝试的机会，让他们去发现自己的兴趣爱好。在这个过程中，学校会给学生提供不同的项目，让学生参与进来，并且在项目中扮演不同的角色，掌握基本技能。
不仅是项目式学习，我们每天都在做深度学习，例如合作、创新、学术思维、交流，项目只是共同来进行深度学习的工具，用来培养学生的21世纪技能。
在对孩子的评估中，“演讲能力”很重要
智见：High Tech High在项目式学习中如何评价学生？
Laura McBain：学生要想在公众面前展示自己的作品就要学会演讲，此外，网站、手工制品、问答小测验、评估题目会议等这些传统的评估方式在项目式学习中也占有一席之地。
智见：学期结束时家长不会收到成绩单？
Laura McBain：家长们会收到孩子的表现等级（ladder grades），可以分为A/B/C三个等级，但是并不是通过作品的结果来给学生评等级，而是根据学生在完成项目的过程中的表现，来判定学生的分数等级。
教师团队建设是教育持续创新源泉
智见：您怎么看当前的教育创新？
Laura McBain：教育已经有了多方面的创新，互联网、无限网络等科技创新给教育也提供了很多创新机会。但需要注意的是，教育领域的创新，不仅仅是工具和策略的革新，更应该去改革教育本身。教育实际上可以看做是一个人类系统（human system），这就意味着我们要更多的去了解教育的实施者。
所以，想要真正革新教育，就要解决如何唤醒教师自身创新意识的问题，而这需要对教师深层次的了解。
High Tech High的创始人曾经说过，和成年人一起工作，唯一需要去做的事情就是喜欢、称赞他们，就像喜欢、称赞孩子们一样。所以，创新不是体现在工具和策略上，而是体现在了解、关心老师和学生上。
智见：High Tech High怎样选择和培养老师？老师怎样在以学生为中心的教学中帮助学生？
Laura McBain：在High Tech High，成人文化氛围是最重要的，老师可以获得非常多的职业发展机会和培训。在学校中，我们不止要培训老师，让老师知道如何进行项目式教学，还要创造一个成人的学习环境。
在High Tech High老师要求学生们去完成的任务，老师自己也会去做，这样学生和老师就可以做到感同身受。
事实证明，老师参不参与项目对学生学习影响很大，因为老师知道怎样去更好地设计课程。
智见：在建设学校的过程中遇到最大的困难是什么？
Laura McBain：我认为做一件事情，最可怕的是从尝试开始，原封不动地按照既定的计划坚持执行一年，完全不去思考，只知道埋头工作，很多人都会犯这样的错误。所以我认为，在开始一项事业之初，最困难的就是从困住自己的思维航线中脱离出来。对于学校来说，每年都需要重新组建教师团队，也是比较困难的一件事。
智见：对于“学无边界”，您怎样理解？
Laura McBain：“学无边界”有多重含义。首先，它意味着学生能够走出学校，到社区中学习；其次，它还可以代表挖掘孩子的潜力，让每一个学生都发现自己在某一领域的热情。我认为关于“学无边界”，现在最重要的事就是为教师创造机会，让他们去挑战老师这一角色的传统观念，重新思考老师到底该怎样去教学。这也就是说，“学无边界”可以理解为解构固有的教育和教学理念，改变相信现行教育制度的心态，去做出改变。
影片中的High Tech High学校更像一个工厂车间、创业公司、博物馆或美术馆，整个三度空间全部用来展示学生们的作品。在影片末尾，学生项目学习的展示成果——一个巨大齿轮转动的那一刻，很多家长和老师都留下了感动的泪水。
当然，High Tech High 的成功不仅是17年间成功复制了13所学校，也不仅是因为没有教科书其学生的大学升学率高达96%-98%，而是源于它对教育的不断的改进和提升（相关阅读：创新校High Tech High老师分享美国教育前沿问题）。近期，搜狐教育智见采访了High Tech High教育领导力学院院长 Laura McBain。在以下这篇3000字的采访稿中，你可以收获以下信息：
什么样的原因让这所学校保持持续提升的动力？
High Tech High 如何建立教师的成长体系？教师在学生学习中扮演什么样的角色？
在这所饱受关注和好评的学校中，学生的哪种能力是被看重的？
……
High Tech High学校中有30%的学生父母没上过大学
智见：High Tech High的学生群体组成是怎样的？
Laura McBain：在High Tech High，有50%的学生来自低收入家庭，50%的学生属于有色人种，第三大人群是亚洲学生。这些学生中，有15%的是有特殊需求的学生，12%属于非母语学生，其中以西班牙语、日语、汉语为主。
在美国很多公立学校是就近入学，学生住在哪儿、邻居是什么人，就显示了家庭的收入和等级。但是High Tech High的学生来自不同收入的家庭、来自不同的群体，有30%的学生他们的父母没有上过大学。把不同的孩子汇集在一起，让他们一起通过做项目学习，这是我们的目的。在这个过程中，我们也会邀请家长参加，让父母与孩子一起完成项目，父母可能还会向孩子提问。
智见：High Tech High在发展的过程中，会不会有家长和学生担心，他们被当成了实验用的“小白鼠”，对此您怎么看？
Laura McBain：首先，学生们需要在Public exhibition中展示他们的作品，这些展览会保持3 个月每次的频率。比如，学校是8月开学，那么学生就需要在10月展示自己的作品，展示孩子在学校学到的东西，这是让家长了解孩子学习成果最快的方式。
作为学校来说，我们需要家长们的信任。家长们真正的恐惧来自于：如果我的孩子学了这些，能不能考上大学，能不能获得工作……所以学校、老师也会跟父母沟通，给家长们介绍深层学习的优势，通过研究数据，让家长们相信这样的教学确实是有效的。
智见：怎样去帮助那些学习程度教低、能力教差的孩子？
Laura McBain：对于不同的学生，学校应该给予不同的机会。孩子们可以根据自己的兴趣爱好选择对的项目，让不同的学生，有机会成为作家、设计师……
在项目式学习中，需要明确的是，每个孩子都能做这项工作，但并不是每个人都必须要去做。项目式学习是一个工具，一种实现High Tech High教学理念的方法。我们选择做项目式学习，并不止是因为它能促进创新、教育、未来，而是项目式学习是一种提供平等学习的方式，其核心是社会正义和平等，每个孩子都有能力、有机会展现自己。
教学方法应该跟“平等”的教育哲学相结合，如果学校和老师相信每个孩子都能成功，就能设计一个项目，让很多孩子都能入门。这是High Tech High拥有的一个最基础的“相信”系统。
智见：High Tech High想培养什么类型的学生？
Laura McBain：首先是同龄压力，学生看到同龄人在做什么就想尝试。这些学生才十五、六岁，他们还不知道自己想做什么。，校能做的就是给他们提供更多的尝试的机会，让他们去发现自己的兴趣爱好。在这个过程中，学校会给学生提供不同的项目，让学生参与进来，并且在项目中扮演不同的角色，掌握基本技能。
不仅是项目式学习，我们每天都在做深度学习，例如合作、创新、学术思维、交流，项目只是共同来进行深度学习的工具，用来培养学生的21世纪技能。
在对孩子的评估中，“演讲能力”很重要
智见：High Tech High在项目式学习中如何评价学生？
Laura McBain：学生要想在公众面前展示自己的作品就要学会演讲，此外，网站、手工制品、问答小测验、评估题目会议等这些传统的评估方式在项目式学习中也占有一席之地。
智见：学期结束时家长不会收到成绩单？
Laura McBain：家长们会收到孩子的表现等级（ladder grades），可以分为A/B/C三个等级，但是并不是通过作品的结果来给学生评等级，而是根据学生在完成项目的过程中的表现，来判定学生的分数等级。
教师团队建设是教育持续创新源泉
智见：您怎么看当前的教育创新？
Laura McBain：教育已经有了多方面的创新，互联网、无限网络等科技创新给教育也提供了很多创新机会。但需要注意的是，教育领域的创新，不仅仅是工具和策略的革新，更应该去改革教育本身。教育实际上可以看做是一个人类系统（human system），这就意味着我们要更多的去了解教育的实施者。
所以，想要真正革新教育，就要解决如何唤醒教师自身创新意识的问题，而这需要对教师深层次的了解。
High Tech High的创始人曾经说过，和成年人一起工作，唯一需要去做的事情就是喜欢、称赞他们，就像喜欢、称赞孩子们一样。所以，创新不是体现在工具和策略上，而是体现在了解、关心老师和学生上。
智见：High Tech High怎样选择和培养老师？老师怎样在以学生为中心的教学中帮助学生？
Laura McBain：在High Tech High，成人文化氛围是最重要的，老师可以获得非常多的职业发展机会和培训。在学校中，我们不止要培训老师，让老师知道如何进行项目式教学，还要创造一个成人的学习环境。
在High Tech High老师要求学生们去完成的任务，老师自己也会去做，这样学生和老师就可以做到感同身受。
事实证明，老师参不参与项目对学生学习影响很大，因为老师知道怎样去更好地设计课程。
智见：在建设学校的过程中遇到最大的困难是什么？
Laura McBain：我认为做一件事情，最可怕的是从尝试开始，原封不动地按照既定的计划坚持执行一年，完全不去思考，只知道埋头工作，很多人都会犯这样的错误。所以我认为，在开始一项事业之初，最困难的就是从困住自己的思维航线中脱离出来。对于学校来说，每年都需要重新组建教师团队，也是比较困难的一件事。
智见：对于“学无边界”，您怎样理解？
Laura McBain：“学无边界”有多重含义。首先，它意味着学生能够走出学校，到社区中学习；其次，它还可以代表挖掘孩子的潜力，让每一个学生都发现自己在某一领域的热情。我认为关于“学无边界”，现在最重要的事就是为教师创造机会，让他们去挑战老师这一角色的传统观念，重新思考老师到底该怎样去教学。这也就是说，“学无边界”可以理解为解构固有的教育和教学理念，改变相信现行教育制度的心态，去做出改变。
