随笔：“两学一做”说给谁听呢？
（2017-03-11）
作为班主任，是学校教育教学工作的主要实施者。
家长对一所学校办学水平的满意度，主要取决于班主任，而不是校长或者其他什么“领导”。
但中国人根深蒂固的封建王权思想残余和奴性心理决定了，班主任往往成为被动、被强迫的角色！这不能不说是我们教育体制的悲哀。
说得再通俗点，“好处费”、“择校费”全他妈的进了各路“领导”的腰包，然后被挤成黏豆包、吃苦挨累，还时不时挨骂的全是班主任！
我们的国歌《义勇军进行曲》唱得好：
起来！不愿做奴隶的人们！
即便被挤得那么苦，即便被摊派了那么多额外的“工作”，作为班主任，居然没有一个人敢说“不”！
呵呵，就这样的一群人，培养的未来将会是什么样呢？他们会“站立起来”么？还“起”得来么？
校园腐败，大校型、大班额，都是这么“忍”出来、“惯”来的。
昨天在“乐教乐学”后台编辑了一学年十个班的课程表……呵呵，真是叹为观止啊！
这课表，基本上全天都是班主任的课！
忍也好，惯也罢，我们从事的是教育工作，我们肩负着千家万户的重托，我们托举着民族未来的希望。
“领导”是人，班主任也是人，谁也不是三头六臂。是人，就都会有疲劳极限。那么超负荷工作，教育教学的质量如何能能保证？
比起班主任的“疲劳极限”，我更恨的就是，这样会毁了孩子、误人子弟！
国家规定的每周两节的音、体、美课都不能保证，把孩子们整天圈在人均0.882平方米的狭小空间里，还谈什么“素质教育”、“核心素养”？
就算把班主任的“辛苦费”（或者说“堵嘴费”）提高到一万元……能弥补孩子们遭受的、不可逆的损失么？
“误人子弟”与“男盗女娼”，是自古中国人最为不耻的！
每当看到和听到有些“领导”道貌岸然地端坐台上，大谈“两学一做”，大谈“反腐倡廉”……感觉真特么恶心，真特么虚伪！
试问：台下有腐败的么？说给谁听呢？
“两学一做”是动词，是实实在在的行动，而不挂在嘴上、印在纸上的口号！
（2017-03-11）
作为班主任，是学校教育教学工作的主要实施者。
家长对一所学校办学水平的满意度，主要取决于班主任，而不是校长或者其他什么“领导”。
但中国人根深蒂固的封建王权思想残余和奴性心理决定了，班主任往往成为被动、被强迫的角色！这不能不说是我们教育体制的悲哀。
说得再通俗点，“好处费”、“择校费”全他妈的进了各路“领导”的腰包，然后被挤成黏豆包、吃苦挨累，还时不时挨骂的全是班主任！
我们的国歌《义勇军进行曲》唱得好：
起来！不愿做奴隶的人们！
即便被挤得那么苦，即便被摊派了那么多额外的“工作”，作为班主任，居然没有一个人敢说“不”！
呵呵，就这样的一群人，培养的未来将会是什么样呢？他们会“站立起来”么？还“起”得来么？
校园腐败，大校型、大班额，都是这么“忍”出来、“惯”来的。
昨天在“乐教乐学”后台编辑了一学年十个班的课程表……呵呵，真是叹为观止啊！
这课表，基本上全天都是班主任的课！
忍也好，惯也罢，我们从事的是教育工作，我们肩负着千家万户的重托，我们托举着民族未来的希望。
“领导”是人，班主任也是人，谁也不是三头六臂。是人，就都会有疲劳极限。那么超负荷工作，教育教学的质量如何能能保证？
比起班主任的“疲劳极限”，我更恨的就是，这样会毁了孩子、误人子弟！
国家规定的每周两节的音、体、美课都不能保证，把孩子们整天圈在人均0.882平方米的狭小空间里，还谈什么“素质教育”、“核心素养”？
就算把班主任的“辛苦费”（或者说“堵嘴费”）提高到一万元……能弥补孩子们遭受的、不可逆的损失么？
“误人子弟”与“男盗女娼”，是自古中国人最为不耻的！
每当看到和听到有些“领导”道貌岸然地端坐台上，大谈“两学一做”，大谈“反腐倡廉”……感觉真特么恶心，真特么虚伪！
试问：台下有腐败的么？说给谁听呢？
“两学一做”是动词，是实实在在的行动，而不挂在嘴上、印在纸上的口号！
