幼儿时期是人生发展的初期阶段，也是非常重要的生存能力发展时期。我们经常讲：三岁看大，七岁看老，意思就是当一个孩子到三岁的时候，他在家庭教育中应该是生活行为习惯都已经养成了，这样的习惯会左右他日常的行为，这种行为产生相应的结果，所以，当孩子到三岁的时候，我们就能通过他的行为习惯看到他以后会将会成为什么样子，这就好比一个孩子从小养成了晚上十一二点不睡觉的习惯，那么我们很容易的就能推演出当孩子上了小学以后，他会因为经常早晨起不来床、上课睡觉等坏习惯而影响他的学业！而到了七八岁这个年龄阶段，一个人的价值观、人生观、世界观已经初步形成，他的思考习惯也已经形成规律，通过他的思考规律，我们就能看出他成年以后会成就什么样的事业！所以，一个孩子三岁之前的家庭教育重在对孩子行为习惯的培养，而三岁以后到六岁之前，则重在对孩子进行思考规律的培养！
从目前全国的大形势来看，未来的几十年，国家教育的走向是提升全民素质，加强国学教育为基本走向的，也就是说目前我们的教育内容国学偏重很大，从最近两年各省地市学校教课书我们就可以看到，国学教育的比重增加到了37%，甚至说和国学相关的知识教育甚至占到了语文教学的60%以上，特别是从最近两年的高考中对国学比分的加重，我们更是感触颇深，国学教育势在必行，国学教育必须从娃娃抓起！
所以，从这个角度看国学经典就失去了学习国学的意义，我们要从规律的角度来看国学经典，他们历经了多少个朝代才传承到今天，如果它里面没有包含超过时代的规律，它怎么会流传到今天呢？
要学习和掌握老祖宗留给我们的精髓，掌握规律，传递规律，按规律做事，这才是学习国学的真正目的，即“传道”，通过“授业”来传道，通过“解惑”来使用道，并按照“道”的规律进行生产生活，这就是老子讲的“无为而无不为”的真正含义。
所以，我们想让孩子学习更好，那就要让孩子学习掌握规律，要让孩子掌握规律，老师就要先学会规律，然后才能传授规律，按规律做事，事半功倍！
其实学习国学很简单，如果只是传统的带领孩子们诵读|“三字经”“弟子规”，是很枯燥乏味的。孩子们也学不进去，进而丧失掉本来的兴趣，我们天工开物，针对孩子好奇好玩好动好想的天性专门调动孩子的积极性。让孩子，在玩中学，学中玩。