开始练字
儿子上小学一年级了，最开始，我和他妈妈就商量，早点让孩子练字。但一直以孩子太小，没要求他真正链字。到了二年级，班主任统一要求班上同学开始练字，还特别提醒很多家长要注意孩子的字，当然包括我儿子。既然学校的要求和我们自己的想法一致，于是，二年级开始，我们就要求孩子练字了。
我们的做法是，1、买了一本课本同步练字本；2跟孩子说：每天放学后先做家庭作业，然后每天练习1-2页字帖。3、每天检查是不是练够1页。
这样一坚持，到了三年级。练了一年了！三年级上学期开学时，没想到，孩子的字还是被班主任点名批评写的不好。还拍下班级练字展览板（班级墙上贴着每个月写的好的字）的照片给我们参考。
字写的惨不忍睹
练字将近两年了。每天放学回家，做完家庭作业就都练半个小时至一个小时，结果写出来的字还是惨不忍睹。
问题1：垂直不对齐，左右不整齐。上下结构的字，上下对不齐，下半部分起笔的位置就偏离了中心线很远。左右结构的字，水平方向不整齐，左偏旁顶着格子顶部写，格子中间收尾，右边部分确中间起笔，写到下一行了。
问题2：笔画随意。横不平，竖不直，撇捺不舒展。一个“纟”旁，能把上面第一个“撇提”写的跟第二个撇提在一个水平上。问
题3：字间距离不合适。一个字的偏旁部首之间距离超过一个字。而两个字间距却太紧密“好的”两个字能写成“女 子白 勺”……
还有其他问题，比如字体时大时小，有时顶天写，有时写到下一行。但上面的3个问题是最闹心和无奈的。
这下，我们急了，也生气了。训斥儿子，为什么练字一年，还是没进步，还被老师批评。
儿子上小学一年级了，最开始，我和他妈妈就商量，早点让孩子练字。但一直以孩子太小，没要求他真正链字。到了二年级，班主任统一要求班上同学开始练字，还特别提醒很多家长要注意孩子的字，当然包括我儿子。既然学校的要求和我们自己的想法一致，于是，二年级开始，我们就要求孩子练字了。
我们的做法是，1、买了一本课本同步练字本；2跟孩子说：每天放学后先做家庭作业，然后每天练习1-2页字帖。3、每天检查是不是练够1页。
这样一坚持，到了三年级。练了一年了！三年级上学期开学时，没想到，孩子的字还是被班主任点名批评写的不好。还拍下班级练字展览板（班级墙上贴着每个月写的好的字）的照片给我们参考。
字写的惨不忍睹
练字将近两年了。每天放学回家，做完家庭作业就都练半个小时至一个小时，结果写出来的字还是惨不忍睹。
问题1：垂直不对齐，左右不整齐。上下结构的字，上下对不齐，下半部分起笔的位置就偏离了中心线很远。左右结构的字，水平方向不整齐，左偏旁顶着格子顶部写，格子中间收尾，右边部分确中间起笔，写到下一行了。
问题2：笔画随意。横不平，竖不直，撇捺不舒展。一个“纟”旁，能把上面第一个“撇提”写的跟第二个撇提在一个水平上。问
题3：字间距离不合适。一个字的偏旁部首之间距离超过一个字。而两个字间距却太紧密“好的”两个字能写成“女 子白 勺”……
还有其他问题，比如字体时大时小，有时顶天写，有时写到下一行。但上面的3个问题是最闹心和无奈的。
这下，我们急了，也生气了。训斥儿子，为什么练字一年，还是没进步，还被老师批评。
