有人说中国人不适合学Phonics，因为它需要以大量的听说词汇为前提。通过观察，其实Phonics与听力辨音能力有关，但和我们中国人理解的与中文对应的孤立的听说词汇量没有关系。
目前国内有一种比较流行的说法：用Phonics的方法学英语，要以大量的听说词汇为前提。在此说法的基础上进而延伸出：Phonics只适合英语是母语的孩子，中国人用这种方法是不对的。在香港和台湾有推行自然拼读，效果不佳。但是从了解到从中国大陆的孩子到国外学习的情况，感觉出Phonics和英语基础，尤其是听说词汇基础，没什么关系。
对于英语是母语的孩子，cat这些词本来可能就会说，也知道是什么意思，这可能是另外一个被很多妈妈理解为用Phonics必须以大量听说词汇为前提的理由，其实是错误的。孩子们只要能够听清楚老虎，或者录音带，光碟中发的cat的音，听过几次后能准确地重复出来，就行了，并不需要再学习之前就已经会说cat，更不需要提前知道cat就是猫的意思！很多Phonics都会有猫的图片，以图文并茂的形式介绍给孩子们。这不是要求孩子们预先就知道cat是什么意思，目的也不是在教孩子cat这个词的意思，而是通过一个孩子们很熟悉的事物的图片，让孩子们对cat这个词保持兴趣，愿意听老师发这个词的音，愿意重复出来
目前国内有一种比较流行的说法：用Phonics的方法学英语，要以大量的听说词汇为前提。在此说法的基础上进而延伸出：Phonics只适合英语是母语的孩子，中国人用这种方法是不对的。在香港和台湾有推行自然拼读，效果不佳。但是从了解到从中国大陆的孩子到国外学习的情况，感觉出Phonics和英语基础，尤其是听说词汇基础，没什么关系。
对于英语是母语的孩子，cat这些词本来可能就会说，也知道是什么意思，这可能是另外一个被很多妈妈理解为用Phonics必须以大量听说词汇为前提的理由，其实是错误的。孩子们只要能够听清楚老虎，或者录音带，光碟中发的cat的音，听过几次后能准确地重复出来，就行了，并不需要再学习之前就已经会说cat，更不需要提前知道cat就是猫的意思！很多Phonics都会有猫的图片，以图文并茂的形式介绍给孩子们。这不是要求孩子们预先就知道cat是什么意思，目的也不是在教孩子cat这个词的意思，而是通过一个孩子们很熟悉的事物的图片，让孩子们对cat这个词保持兴趣，愿意听老师发这个词的音，愿意重复出来
