2016年中南大学职业教育招生简章
一、招生简介
加快发展现代职业教育，促进形成“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”的社会氛围。
—— 李克强 《国务院常务会议-事业单位人事管理条例》
为了响应国务院总理李克强2014年6月26日主持召开的国务院常务会议部署，加快发展现代职业教育，审议通过《事业单位人事管理条例》，积极支持学校通过合资、合作等形式举办现代职业教育。牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，激发年轻人学习职业技能的积极性。大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”，积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，做到学以致用，培养符合社会发展所需的高素质专业人才，提高毕业生的定向培养率，也为适应人才市场的需求，经教育主管部门批准，中南大学与创智新程联合，共建校企合作人才培养基地，继续举办“技能+学历”的校企委培特色班。
2016年学校特批500名校内学习指标，享受中南大学优质的教育质量和教学资源，感受百年名校的大学文化，是向往中南大学但未被统招本科录取的学生进入中南大学学习的唯一通道。
二、办学背景及招生专业
在高等教育从精英教育向大众教育转化的背景下，社会的人才理念正在发生转变。每年大量的高校毕业生找不到工作，而大量的岗位却招不到合适的人才。企业需要的是应用型人才，学历不再是制约就业的唯一因素了。传统的本科教育只注重理论知识的教学，容易导致学生将主要甚至全部精力放在应付考试上，很多学生只拿到文凭提高学历却提高不了学生的能力，而没有就业必须的应用技能，在就业市场上缺乏竞争力，书面理论知识与社会实际需求脱节，导致了“人找岗，岗也在找人”的局面。且现在用人单位已从原来的唯学历观转变为“学历与技能”并重的理性择才方式。所以从“应考”模式到“应用”模式的改革势在必行。全国考办正在推广考试的综合改革，其中一个重要内容就是以培养“应用型、职业型人才”为目标，面向职业教育，推行“学历文凭”、“职业技能认证”联合培养的“双证书”模式，提高学生的实践能力和职业素质，以就业为导向，以能力为本位，帮助学生在完成学业的同时获得必要的就业竞争力。全日制委培本科双证班应运而生。
一、招生简介
加快发展现代职业教育，促进形成“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”的社会氛围。
—— 李克强 《国务院常务会议-事业单位人事管理条例》
为了响应国务院总理李克强2014年6月26日主持召开的国务院常务会议部署，加快发展现代职业教育，审议通过《事业单位人事管理条例》，积极支持学校通过合资、合作等形式举办现代职业教育。牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，激发年轻人学习职业技能的积极性。大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”，积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，做到学以致用，培养符合社会发展所需的高素质专业人才，提高毕业生的定向培养率，也为适应人才市场的需求，经教育主管部门批准，中南大学与创智新程联合，共建校企合作人才培养基地，继续举办“技能+学历”的校企委培特色班。
2016年学校特批500名校内学习指标，享受中南大学优质的教育质量和教学资源，感受百年名校的大学文化，是向往中南大学但未被统招本科录取的学生进入中南大学学习的唯一通道。
二、办学背景及招生专业
在高等教育从精英教育向大众教育转化的背景下，社会的人才理念正在发生转变。每年大量的高校毕业生找不到工作，而大量的岗位却招不到合适的人才。企业需要的是应用型人才，学历不再是制约就业的唯一因素了。传统的本科教育只注重理论知识的教学，容易导致学生将主要甚至全部精力放在应付考试上，很多学生只拿到文凭提高学历却提高不了学生的能力，而没有就业必须的应用技能，在就业市场上缺乏竞争力，书面理论知识与社会实际需求脱节，导致了“人找岗，岗也在找人”的局面。且现在用人单位已从原来的唯学历观转变为“学历与技能”并重的理性择才方式。所以从“应考”模式到“应用”模式的改革势在必行。全国考办正在推广考试的综合改革，其中一个重要内容就是以培养“应用型、职业型人才”为目标，面向职业教育，推行“学历文凭”、“职业技能认证”联合培养的“双证书”模式，提高学生的实践能力和职业素质，以就业为导向，以能力为本位，帮助学生在完成学业的同时获得必要的就业竞争力。全日制委培本科双证班应运而生。
