在仍然受限于棍棒教育风格的时代，老师对学生的体罚是被默认为公平合理的行为，视频中所出现的老师用戒尺打学生，煽学生嘴巴，甚至用开水浇学生，都是曾经真实出现的案例．羞辱教育和精神洗脑，人为而机械的大锅饭强求统YI式教育，以及普遍的体罚行为，这是一种非常适合抹杀人的个性的教育模式．
中国的教育，一直都是失败的，从文革结束到改革开放，教育制度从师权为尊、个性泯灭的极端模式，跳到了生源为大、利益至上的极端模式．不止教育如此，其他的思想和观念也一直在经历着短期内的颠覆式转化和变革，这样的冲击才是现代社会人群中，道德缺失和信仰混乱的根本原因．
视频作为一种带黑色幽默气息的夸张表现手法，固然本身也走了另外一个极端，可能会被有些卫道士们抨击为歪曲丑化80年代的教育，但是，我想，恶搞本身就是一种将细节无限放大，让人们笑过之后，呼吁人们进行思索的创作模式．
在视频中出现的旧式教育楼，刷着白底绿漆的墙面，到处张贴的大标语，老式的课铃，纪律统YI的课间操练，都带着让人怀旧的一种气氛．
视频中借用了一些革命电影的通常桥段，比如说，原本懦弱胆小的群众因为目睹不公平悲剧的刺激，而爆发出革命性，比如说，革命者临死之前，把革命的任务交托给战友，还死不瞑目，比如说，董存瑞炸碉堡式惨烈打法．视频的音乐也很有意思，简单的一曲学校童谣，用不同风格演奏出来，就能达到不同的效果，或悲或怒，或雄壮或无奈．
另外就是视频里也有一些小的邪恶元素，例如在谐音上做文章，这些都属于地道的恶搞元素了．
中国的教育，一直都是失败的，从文革结束到改革开放，教育制度从师权为尊、个性泯灭的极端模式，跳到了生源为大、利益至上的极端模式．不止教育如此，其他的思想和观念也一直在经历着短期内的颠覆式转化和变革，这样的冲击才是现代社会人群中，道德缺失和信仰混乱的根本原因．
视频作为一种带黑色幽默气息的夸张表现手法，固然本身也走了另外一个极端，可能会被有些卫道士们抨击为歪曲丑化80年代的教育，但是，我想，恶搞本身就是一种将细节无限放大，让人们笑过之后，呼吁人们进行思索的创作模式．
在视频中出现的旧式教育楼，刷着白底绿漆的墙面，到处张贴的大标语，老式的课铃，纪律统YI的课间操练，都带着让人怀旧的一种气氛．
视频中借用了一些革命电影的通常桥段，比如说，原本懦弱胆小的群众因为目睹不公平悲剧的刺激，而爆发出革命性，比如说，革命者临死之前，把革命的任务交托给战友，还死不瞑目，比如说，董存瑞炸碉堡式惨烈打法．视频的音乐也很有意思，简单的一曲学校童谣，用不同风格演奏出来，就能达到不同的效果，或悲或怒，或雄壮或无奈．
另外就是视频里也有一些小的邪恶元素，例如在谐音上做文章，这些都属于地道的恶搞元素了．
