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张超继续自我陶醉地念着：“臣近来感到身子很不适，时常呕血，也不知是不是大限快到了。可是司马懿却龟缩阵营，无论臣如何派人挑战，他一律不出，如今臣已想出一法，能诱他出战。先帝，你若在天有灵，一定要保佑臣这次能大获全胜，灭了死蚂蚁那丫的！大败司马懿。也许，这也是臣能为蜀国（注意！是蜀国！）做的最后一件事了。”
听到蜀国一词，诸葛亮实在忍不住了，在桌子底下笑得抽过去。谁知胃中又搅起来，只好支起身子，趴在桌子上用手捂住脸，浑身颤得像抽筋。心想，若是自己有这么粗线条，情感豁达，就不至于过早撒手人寰了，活个七老八十是丝毫没问题的。
司马徽脸上很难看：“其他同学发言时，应该保持肃静，仔细聆听。就算有不同意见，也应待会儿提出，这样太不尊重同学了。再说张超同学此文很符合诸葛亮身份与心理，应予以鼓励。你有什么更好的见解吗？”
诸葛亮站起来，低着头，看不到他脸上的表情：“嗯，没有，张超写的很好。”随后补充道：“我只是觉得张超同学不像是以诸葛亮口吻，而是以张翼德口吻……”
全班哄笑起来。
张超脸色顿时变得通红：“你这是什么话，有本事你把你的文章念念啊？我看像谁的口吻！”
诸葛亮犹豫道：“好吧……不过写得实在不好。主公伟鉴，又逢四月二十四，杜宇啼鸣之际，去年今日此时，君携亮之手，奄然离世，今日酹酒一觞，以鉴吾心。君亲手所制衣袍亮已然穿上，想君当年，雄姿勃发，先取荆益，后取汉中，终成帝胄，惜之白帝痛别，何悲何恸！夫有知己之主，则有竭命之良。亮今既已此生相寄，则虽万劫不复，吾将永不作懊悔之韵，以负君念。亮今生更无他念，惟承君梦耳。望君于昊天之上，毋以亮为念，护佑汉祚，以求永安为是。臣亮敬禀。”
诸葛亮念得毫无感情，他怕一触动了内心情感将会一发不可收拾。马谡与魏延带头鼓了掌，接着同学们掌声四起，此起彼伏。
司马徽沉思了很久：“看得出，你文言文的功底很深，感情也很真挚。只是，你为什么要称“主公”和“亮”？正确的称法是‘先帝’和‘臣’。”
魏延连忙站起来解围：“或许历史上刘备、诸葛亮恰是互相这样称呼。”
司马徽严肃地看了一眼魏延：“做学问就该有做学问的严谨，岂能这样似是而非？你把你的文章念一念吧。”
魏延不知所措的看了看后面的诸葛亮，犹豫了片刻，终于大义凛然地打开了作文本：“先帝！”他知道丞相当时是会称呼“主公”的，但他自己却不敢那么称呼，“一别经年，每日思念尤甚。今臣已平定南中，正要出师北伐，期能早日北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。”
司马徽心情沉重，故粗暴打断：“你念《出师表》啊？”
魏延摸着头：“这不是诸葛亮的口吻吗？这样写有什么错？”
司马徽无奈道：“好吧好吧，你继续。”
魏延絮絮叨叨：“先帝，您走后，臣等了三年，如今黄氏已有了身孕，不知男女，希望能一举得男……”
诸葛亮的脸再一次变幻着颜色，他有把魏延叉下来的冲动……
司马徽再次打断，扶额道：“刘备是御医么？……”

舒慧敏将擦完饭桌的麻布洗好放在水池旁道：“行，我洗个手就去。亮亮你准备好了吗？”
诸葛亮笑道：“马上，我换件衣服就好。”
十分钟后，三人就出了新村大门，漫步在去超市的路上，他们一边走着一边说着些闲话，很是愉快。诸葛亮走得有点累了，好在路不长，很快就到了。
超市里很大，吃穿用度，该有的应有尽有。因为是周末的晚上，所以里面人也不少。诸葛浩然推了一辆车，顺手从货架上拿了几袋瓜子放入车中，舒慧敏则拿了一些洗衣粉、香皂什么的。然后他们一路看着货架上的物品逛过去，看看有没有感兴趣的。诸葛浩然喜欢吃红烧肉，所以又挑了盒五花肉放进车中，想想家里经常会有客人来，又拿了几瓶饮料。见诸葛亮什么还没拿呢于是问道：“你有什么喜欢的吗？不用给你爸妈省钱，喜欢就买。”
诸葛亮摇了摇头：“还没，等看到我会拿的。”
舒慧敏想了想，从货架上拿了好几袋饼干、蜜饯、巧克力、蛋黄派、薯片等放进车里：“这些是给你带到学校吃的，以后复习累了可以填填肚子。”
还没等诸葛亮说话，她又拉着诸葛亮来到服装区：“来来，看看有没有适合我们家亮亮穿的衣服。”
诸葛亮有些脸红，拉了拉母亲的手：“妈！”
舒慧敏从衣架上拿了一件T恤：“试试这件好看不？”
诸葛亮只得拿着这件衣服进了试衣间，一分钟就走了出来。舒慧敏眼一亮：“果然好看。”
诸葛浩然在一旁笑道：“就我们亮亮这模样，穿什么都好看。”
舒慧敏便道：“好看就买下来。好了，亮亮，你换下来吧。”她顺手拿了一件一样款式的衣服放到了车中。她又看上了一件衬衣，拿下来给诸葛亮比比道：“来，试试这件怎么样？”
诸葛亮无奈地一笑，只得又拿着这件进了试衣间，换好之后出来了。舒慧敏将他拉到试衣镜前：“瞧瞧，又合身又好看，这件咱也要了。”她挑了一件新的叠好放到车中，还没等诸葛亮换下身上这件，她看到一件卫衣挺喜欢，忙呼唤道：“亮亮快来，再看看这件。”
诸葛亮哭笑不得道：“妈，我不要那么多衣服了，已经够多了。”
舒慧敏答应道：“行，行，咱买下这件就不买了。”
诸葛浩然同情地望着自己的儿子，以往儿子不在时，亲亲老婆大人就喜欢给自己买一大堆衣服，如今儿子回来了，自己总算解脱了。
等结账的时候已经车里已经有半大车的东西了，结好帐后，诸葛亮拎起了一袋东西，他其实现在已经没什么力气了，拎起这袋对他来说很吃力，但为人子女，这也是他该做的。
出了超市，三人便往家踱去，“束发读诗书，修德兼修身，仰观与俯察，韬略胸中存……”手机铃声又响了，一听音乐就知道是刘备打来的，诸葛亮忙接了：“喂，主，刘叔啊。”
刘备温和的话音传来：“嗯，突然想你了，这么晚了，在干什么呢？”
诸葛亮笑道：“刚和父母逛超市、买东西出来，还在路上呢。刘叔休息了没有？”
刘备笑着说道：“靠在床上看电视呢。你过得很幸福啊，我说，你还从来没和我逛过超市呢。”

坐着的那位妇女中气十足地说道：“王府井买的，那天刚好打折，我还给我女儿买了一件。”
两人旁若无人地大声聊着天，仿佛全车厢只有她们两人，全然不顾周围人的感受。
诸葛亮只觉得头脑昏沉不已，身子也越来越无力，真想好好坐下来歇一会儿。也不知站了多久，终于坐在自己旁边的人下车了，他昏昏沉沉的坐了下去，把头靠在前排的座椅上。
车子又开了一两站，他无意中抬头，见自己旁边站了一位七十多岁的老大娘，潜意识中知道应该让座，但自己身体也很不舒服，思想斗争了一番后终于还是站了起来，礼貌地说道:“奶奶，请您坐这儿。”
那位老大娘毫不客气地用手肘怼了他一下，一屁股坐了下来，冷言道：“你早就该让我了！”
诸葛亮愣住了，不相信竟然有这样的人。胸口本来就很疼，又加上刚刚被她怼了一下，如今更加疼痛了，只得死死地咬紧了嘴唇。
坐在后面的一位大妈见诸葛亮这个漂亮的男孩脸色苍白，心疼地指责那人道：“我说这位大姐，你这样就不对了。人家学生好心给你让座，你不说谢谢就算了，怎么还这么说人家？再说了，现在学生也不容易，每天背着那么重的书包上学放学，要上一大堆的课，也够辛苦的了。”
那位老大娘火道：“我在他旁边站这么久了，他才知道给我让座，这么没素质！再说了，年轻人本来就该给我老人家让座，我这么说有什么不对？”
大妈也火了：“什么叫本来就该给你让座？让座是美德不是义务！你这样说不是让让座的人寒心？”
诸葛亮见她们有吵起来的趋势，连忙道：“谢谢你阿姨，不过，这事原是我不该，没早点看见奶奶站在我旁边，我本应早点站起来的。”说着，提起地上的行李，吃力地往车门处挪了挪。
经过半个早晨的折腾，诸葛亮终于下了车，刚一下车，就看见一名男子往地上吐了口痰，然后扬长而去。
望着这场景，诸葛亮当场愣在了原处，这就是我们现在的百姓，现在的人民吗？这就是中国人吗？国家在大力发展经济的同时，是不是忘了点什么？是啊，缺乏素质教育，我们的国民素质到底在哪里？
他提着沉重的行李疲惫地进了学校大门，想想还要拎着这些东西先去寝室，就觉得累得迈不动步子了。
“阿亮！”马谡也提着一大堆行李匆匆过了进来，“巧啊，在这里碰到了。”诸葛亮见到马谡，眼前顿时一亮，立刻道：“幼常，帮个忙好吗？”
“什么事尽管说。”马谡开口道。
诸葛亮笑得一脸的灿烂把自己的行李递了过去：“帮我把我的东西送到寝室怎么样？亮刚在车上站了一个多小时，实在累了。”
马谡接过道：“小事一桩，反正我也是要去的。你妈也给你带了一堆吃的？”
诸葛亮苦笑道：“可不是！那就多谢你了，亮先去教室了。”
马谡点头道：“好的，你先去，我晚点来。”
二人分别之后，诸葛亮就先回到了教室里，一脸沉重地坐了下来，张超见诸葛亮神色有些低落，轻轻怼了怼他道：“哎，怎么了？”

司马徽深情并茂地念道：
“噫吁戏，危乎高哉！蜀道之难难于上青天。
蚕丛及鱼凫，开国何茫然。
尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈方钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹！
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难难于上青天，使人听此凋朱颜！
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也如此，嗟尔远道之人。
胡为乎来哉！剑阁峥嵘而崔嵬，
一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇，
磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难难于上青天，侧身西望长咨嗟！”
听着司马老师读着诗，诸葛亮不由地想起了自己当年北伐的情景，自己采取了西出陇右的策略，准备蚕食雍凉。一路上道路艰险自不必说，还要翻越秦岭，途中皆为高山峡谷，悬崖峭壁，很多地方要靠狭窄崎岖的栈道方能成行。由于道路艰险，粮草转运困难，大军也多次因为粮草不继而退兵，逼得自己不得不发明木牛流马来解决粮草运输问题。蜀道难，难于上青天，可不感同身受？
老师读完了全诗，然后说道：“欧阳修这样评价《蜀道难》‘太白之精下人间，李白高歌蜀道难，蜀道之难难于上青天，李白落笔生云烟’，李白的这种于众不同的风格是如何通过语言来营造的，他反复咏叹蜀道难，蜀道到底难在哪儿？请同学们抓住文章的主旋律，思考这三句话分别从哪个角度突出了蜀道难，选择你认为最精彩的句子加以赏析。”在提问了几名同学后，他带领着大家逐节开始赏析起来。
快下课时，司马徽又总结道：“李白并没有到过剑阁，因此有关山行艰险的生动描写，如从鸟兽的感受来刻画蜀道之高险：六龙回日、黄鹤难飞、猿猴愁攀；从行人的感觉来具体描写蜀道之艰险：峰回路转、山势险峻，表现人走在上面的畏惧心理、手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节；以山川幽冷深寂的悲凉气氛来衬托渲染蜀道之艰险：古木荒凉、鸟声凄切，将自然界渲染上了旅愁；还具体描绘了行人眼中的蜀道等等。可以说李白的想象力是惊人的，超越时空的限制，不受任何约束。再看作者是怎样描写蜀道上奇险壮观的景象吧！‘连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁，飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。’在诗人如椽大笔之下，连绵的山峰，几乎顶天而立；枯老的苍松倒挂在悬崖绝壁之间，飞泄的瀑流争相吼叫，砯崖击石发出震撼千山万壑雷鸣般的声响。这里既有群峰屹立的雄伟壮阔景象，又有枯松倒挂的特写镜头，既有充满诗情画意的近景，又有令人触目惊心的动态。‘飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷’两句，使读者如身临其境，如闻其声，不得不叹服作者的想象力和描写的本领。关于这首诗的基调问题。该诗极写蜀道之艰难，环境之险恶，写得不好容易流于低调。但李白胸襟开阔，落笔气势雄伟，写出了祖国山川的美好，表现出蓬勃振奋的精神面貌，因此丝毫不显得哀惋缠绵，而是一唱三叹，有浓烈的韵味，震撼着读者的心。后人有模仿写《蜀道易》的。像‘蜀道之难，难于上青天’这样的佳句，至今为人们所传诵。这说明了这篇作品的艺术价值和它的生命力。今天的作业是背诵全诗，下堂课抽查。”
下课后，马谡从书包里拿出下节课要学的物理书，对诸葛亮道：“李白的诗我都很喜欢，磅礴大气。尤其是这首，读了这首，仿佛又重走了一遍蜀道，往昔的记忆一件件都涌了上来，阿亮，你是否也有这样的感觉？”
魏延耳朵很尖，马上说道：“早就有这感觉了，真想什么时候再去一次。”
王安听后忙问道：“怎么？你们都去过四川？走过那样的路？”

一个星期的课过得很快，转眼就到了周四了。此刻，他们正上着上午最后一堂化学课。化学老师蒋斌站在讲台上循循善诱地给他们讲着烷烃的同分异构现象：“我们在研究物质的分子组成和性质时，发现很多有机物的分子组成相同，但性质却有差异，例如，丁烷——C4H10，就是分子组成和相对分子质量完全相同，但性质却有差异的两种物质。”
魏延听着这些东西，只觉得兴趣索然，且在云里雾里一般，不由地昏昏沉沉地趴在了书桌上。
诸葛亮在后面踢了踢他：“认真听课！”
“哦，好吧。”魏延没精打采爬了起来，用手托着腮强撑着听老师讲课。
马谡听起这些课来也很吃力，他听得很仔细，不停地做着笔记，可是理解起来还是很困难。
蒋斌已经在黑板上写下了正丁烷和异丁烷的熔点、沸点、相对密度，然后说道：“产生这种差异的原因是什么呢？科学实验证明，这两种分子组成和相对分子质量完全相同，性质却不尽相同的丁烷原来也有着不同的分子结构，一种分子里的碳原子相互结合形成直链，人们称它为正丁烷；另一种分子里的碳原子却带有支链，人们称它为异丁烷。”
他边说边在黑板上写下了这两种丁烷的结构式，用教鞭指着道：“化合物具有相同的分子式，但具有不同的结构式的现象就被称为同分异构现象。具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体。我们上面所说的正丁烷和异丁烷就是丁烷的两种同分异构体。好了，今天的课就上到这儿，下堂课我们继续讲解烷烃分子中的其他同分异构体。”
下课铃打响了，刚刚还昏昏欲睡的同学们立刻精神起来，刚要出教室，司马徽就进来宣布道：“同学们，现在通知一件事，下午历史课之后，全体到学校大礼堂去进行中日学生友好交流活动，今天的内容是展示自己的才艺，互通有无，互学所长。有兴趣的同学也可以去一显身手！好了，现在下课！”
司马徽一宣布完，同学们就一窝蜂地涌去食堂，魏延也身手矫健地冲了过去，等诸葛亮和马谡走到食堂后，魏延早已排到了队伍的前面：“快到这里来。”
二人连忙走了过去，排到了魏延后面。魏延炫耀着对两个好友道：“我好吧？每次都先为你们排好队，要不然，就你们俩那速度，还得等多久才能轮到你们买饭啊？”
诸葛亮笑道：“你最好，这样行了吧？”
他们买好了饭找了张空餐桌坐下，诸葛亮向来吃的很少，魏延他们已经见怪不怪了。可让人惊异的是马谡今天也只买了两个菜。诸葛亮奇道：“你怎么也只买这么点？”
马谡心不在焉地捣着碗中的饭，闷闷不乐道：“没心思。”
魏延关心地看着他道：“到底怎么了？”
马谡郁闷地夹了几根菜叶放进碗里：“化学这玩意实在太难了，我根本就跟不上，其实不光化学，数学、物理也是这样，我是打算学文科了，可是会考怎么办？还有明年的高考，学文科一样得考数学。”
魏延笑着拍了拍他：“兄弟，想开点，我听这些课也和听天书一样。每天不也照样快快乐乐的过？没你说的那么严重，活人还能让尿憋死啊？行了，振作些吧。”
马谡瞥了他一眼：“谁像你啊？大不了以后考体育特长，我可怎么办？还想考大学呢。”
诸葛亮安慰他道：“别太担心了。其实数理化也不难，万变不离其宗，领会了就好了。你若是有困难，我可以辅导你。”
马谡感激地笑了笑：“那敢情好，只是阿亮你日理万机，还有时间辅导我吗？”

他翻开课本说道：“我们上堂课学过，在公元265年，司马炎取代曹魏政权而建立，国号晋，定都洛阳，史称‘西晋’。280年，灭东吴，完成了统一。西晋为时仅五十一年，倘由灭吴始计，则仅三十七年。316年，为汉国（前赵）所灭。西晋统一仅三十七年，是魏晋南北朝长期分裂时期中的短暂统一，所谓‘昙花一现’。”
魏延回头闷闷不乐地小声对诸葛亮道：“我们，呃，三国各自争得的那么辛苦，却反而让司马氏占便宜，实在可气。”
诸葛亮无奈地一笑：“算了，这两晋在历史上也没什么好评，政治腐败、社会黑暗，他们也没落得什么好处，而且也不过统一了几十年而已。只是苦了当时的百姓。”
历史老师转身在黑板上列出了西晋灭亡的原因：1、西晋统一后，统治集团迅速腐朽；2、“八王之乱”耗尽西晋国力；3、内迁少数民族趁西晋内乱，起兵灭晋。
说起统治集团的腐朽，历史老师如是说道：“西晋贵族生活奢侈腐化，竞相攀比斗富。荆州刺史石崇靠抢劫商旅暴富，皇亲王凯不服气，用丝绸做成四十里长的遮路屏风，以显示富有，石崇就用锦缎做成五十里长的屏风。有一年，各地闹饥荒。地方的官员把灾情上报朝廷，说灾区的老百姓饿死的很多。这件事给晋惠帝知道了，就问大臣说：‘好端端的人怎么会饿死？’，大臣回奏说：‘当地闹灾荒，没粮食吃。’，惠帝忽然灵机一动，说：‘为什么不叫他们多吃点肉粥呢？’”
魏延听了，忍不住扑哧一声笑了，心道：司马老贼居然生了这么一个逗比的后代，他幸灾乐祸地想，这也算是报应吧？
听着这样的史实，诸葛亮心里挺不是滋味，自己当初费尽心力，是为了报答先帝三顾之恩、托孤之重，也是为了匡扶汉室，为了心中这个宏大的愿望，更是为了全天下的百姓。可是，自己死后还不到一百年的时间，政局就如此的黑暗，自己弹精竭虑的追求难道就是这个结果吗？难道这就是天意吗？思及至此，只觉得心中有无限的哀情，好在这段黑暗的时间并不长，不然百姓们还不知道要生活在怎样的水生火热之中呢。
历史课下课之后，同学们就都到了学校大礼堂，全校一千多名师生聚集一堂，和日本来的十几名师生相互展示了各自的才艺，有音乐、舞蹈、手工、健美操等。
这时，一名叫田中野太郎的日本学生当众表演了古琴独奏，琴声悠扬清雅，摄人心魄，曲毕，众人都震惊了，想不到一个从日本来的学生竟然如此精通中国的古琴。
田中野太郎将琴一推，站起身来用中文问道：“不知有没有人愿意来表演一下古琴？”
礼堂之中鸦雀无声，没有一个人回答。田中野太郎环视了一下四周，傲慢地笑道：“怎么，没有人会吗？古琴是你们国家的乐器，整个学校竟然没有一个人会？不知你们把你们自己的传统文化丢到什么地方去了？”
司马徽听了他的挑衅后，气得脸色发红，本想自己站起来弹奏一曲，又一想，自己一个老师，和学生凑什么趣啊？对了，诸葛亮不是会吗，他看了眼诸葛亮，只见他正面沉如水地坐在自己的座位上，似乎并没有在意那个日本人的挑衅。
只听田中野太郎又说道：“你们支那不如我们大日本，你们的传统文化早已丢失殆尽了，只有在我们日本才能得到很好的传承和发展。不是么，不然偌大的一个学校竟然找不出一个会弹奏古琴的？”
全校师生都被他这番挑衅的话气坏了，礼堂里一片窃窃私语，其中倒是有会古琴的同学，但是水平没有他这么好，所以不好意思上去丢人。
魏延气得脸色发青，攥紧了手中的拳头，指关节捏得直响。马谡推了推诸葛亮道：“你不是会吗？快点挫挫他的锐气！”
诸葛亮站起身来，沉静地问道：“请问田中同学，你可知道琴的真正意义在于什么？”

“真正意义？”田中野太郎愣了一下，显然他没有考虑过这个问题，迟疑了一下问道：“你问这个是什么意思？”
诸葛亮清浅地笑道：“‘琴者，情也；琴者，禁也’，‘和雅’、‘清淡’是琴乐追求的审美情趣，所以琴真正的意义不在于技巧和感人，而在于心境和自然。陶渊明‘但识琴中趣，何劳弦上音’，白居易‘自弄还自罢，亦不要人听’所说的正是这个道理。因此……”他注视着田中野太郎，郑重地说道，“琴不是让人拿来弹给别人显摆的，而是弹奏给自己听的。”
“讲得好！”礼堂里的师生们开始鼓掌。
田中野太郎面色有些微红，却还不服气地问道：“既然你这么会说，那么请问你会吗？我可否有幸一饱耳福？”
“好吧，你既想听，我少不得献丑了，请容我先回寝室略作准备。”诸葛亮道。
“当然可以，我就在这等着。” 田中野太郎也不相信他会弄出什么花样来，毫不在意地说道。
等诸葛亮再次出现在大家面前时，所有的人都被惊艳到了。只见他身穿白色汉服，步履款款，丰神俊朗，形态飘逸，清新的不染一丝纤尘，一阵微风吹来，似乎还有一股淡淡的竹叶的清香含着莲的芳香从他身上传来，真是风姿卓绝，似乎只有这样的装扮才是最适合眼前这人的，估计月宫谪仙也不过如此了，所有的女生眼睛都成了心心状。
诸葛亮净了手，焚起一炷香，飘然落座，先试了一下音，然后弹奏起来，清雅的琴音从指尖上流淌开来，其音袅袅，时而低沉婉转，呜咽低鸣，如泣如诉般的乐声让人似见夏花之绚烂，秋叶之静美，夜莺之呢喃，恰似月落寒潭、秋水长烟、落英缤纷；时而激越高昂，有如金戈铁马，挥斥方遒，猎猎生风，大有直上云霄，气吞万里之势。正在惊心动魄间，忽觉飞流直下，一声高亢之调划过天幕，琴音随之急速低回，有如秋湖微澜，一切都又归复平静，但见青山依旧，夕阳正红，云卷云舒，浮生若梦。
大礼堂里一片寂静，只能听到墙上的钟在滴答地走着，也不知过了多久，礼堂中忽然响起了雷鸣般的掌声，田中野太郎也刚回过神来，一脸的不可思议：“这，这，真是太优美了，比我弹的强太多了，你是怎么做到的？”
诸葛亮微微一笑道：“琴的韵味是虚静高雅的，要达到这样的意境，必须将外在环境与平和闲适的内在心境合而为一，才能达到琴曲中追求的心物相合，这也就是人琴合一。”
“人琴合一？”田中野太郎沉思了半响，心服口服道：“我服输！不知我能否有幸知道你的名字？”
诸葛亮点点头：“我叫诸葛亮！”
“诸葛亮？”田中野太郎疑惑地望了一眼他，“和你们三国历史上的诸葛亮同名啊。”
“嗯！”诸葛亮似笑非笑道，“我父亲喜欢他，所以给我起了这个名字。”心里则道，其实我就是他。
田中野太郎还有些不甘心地问道：“不知你会不会下围棋？如果会，我想和你来一局。”他心里道，我从小就学棋，古琴不如你，不信下棋还下不过你。
诸葛亮微笑道：“乐意奉陪！”
二人便找了张桌子对坐下来开始对弈起来，旁边的教师则为他们记时，田中野太郎开始还轻松自得，可是过不了多久神色就凝重起来，诸葛亮气定神闲地在棋盘上落下一颗白子，田中野太郎仔细一瞧，额头上立刻渗出了汗珠，他用袖子抹了抹，抖着手下了一颗子，诸葛亮微笑着又布下一子，沉声道：“你输了。”