现在教育职称改革越改越复杂，越不利于调动基层教师、青年教师的积极性，比如年度考核优由两个降到一个优看似降低要求，实则增加了难度，符合条件的老师更多而岗位很少，竞争更残酷，相应的增加条件什么课题？什么校本研修？满意测评什么的？你说老师的本职是什么主业是什么？许多学校为了化解矛盾甚至就用民主推荐一次不行、两次，过了百分之八十的再投票从高到低取，有点像文革时推荐上工农兵大学，这中还不妨存在拉票秽票，实属可笑！这种表面的民主而不集中实际是助长团团伙伙滋生歪风邪气的根源！