“一张表”赏析知识复习型微课
目前的微课作品中，知识复习型微课有很多，已有的作品各有千秋。这里我们选用第二届全国微课大赛作品——复习课之三角形面积（如图5所示）为例，来说明知识复习型微课的设计过程。俗话说，文不如字，字不如表，为方便理解，特将该案例改写为表的形式，来呈现出本节微课的设计流程。
图 5 微课《复习课之三角形面积》
《复习课之三角形面积》是广东省潮州市韩山师范学院的邓玉珊老师设计制作的微课。本节微课选取的是人教版五年级数学，教学目标是复习三角形的面积。学习的主要内容是围绕三角形的面积展开的，通过5个闯关游戏引导学习者复习三角形的面积、平行四边形的面积以及三角形与平行四边形的关系。案例请见：http://blog.sina.com.cn/s/blog_1459fdfec0102xe4d.html。
表 1知识复习型微课案例——《复习课之三角形面积》
知识复习型微课的设计流程 案例分析
目标展示 1. 开门见山点明学习目标即复习三角形面积：教师在微课的最开始，说明本节课要学习的内容是三角形面积的复习，即本节课的学习目标就是复习三角形的面积，开门见山的点明学习的目标，如图6所示。 图 6《复习课之三角形面积》的教学目标
进入主题 2. 点明教学目标之后，直奔主题：本节微课在介绍完学习目标之后，带领学习者进入快乐加油站，直接进入本节课的主题是5个闯关游戏：忆一忆；想一想；算一算；比一比和课堂小结来复习三角形的面积，如图7所示。图 7《复习课之三角形面积》的主题
知识回顾 3. 通过闯关游戏，带领学习者回顾以前的知识点：第一个闯关游戏：忆一忆，和学习者一起复习上节课所讲的三角形的面积公式、由三角形拼接而成的平行四边形的面积公式以及三角形和平行四边形的面积关系。为了加深印象，本微课更设置了第二关：想一想环节，通过设置疑问来引导学习者在思考中回忆上节课的内容。此过程就是引领学习者进行知识回顾，唤起对旧知识的认知，如图8所示。 图 8《复习课之三角形面积》的知识点回顾
例题分析 4. 此部分是视频讲解的重点，也是难点所在。为深化理解基础知识，对知识点选取相应的例题进行讲解：有了前两关的基础后，进入第三关：算一算，开始实战演练。本案例选择一道题来练习求三角形的面积。通过提问题，留时间思考，列出公示，带入数值，最后给出结果，这五个过程构成解题的思路，让学生在精选的例题中，积极思考，实践所学知识，如图9所示。 图 9《复习课之三角形面积》的例题分析
知识迁移 5. 这个部分实现的是由基础范式到变式的转换，是学生能力提升的过程：分析了例题之后，学生已经掌握了基本的解题方式，但要做到举一反三，还需要学生做到迁移知识。因此本节微课设置了第四关：比一比，通过求三种不同形状的三角形的面积，来说明三角形的面积公式“面积=（底*高）/2”与形状无关，而与它的底和高有关，如图10所示。 图 10《复习课之三角形面积》的知识迁移
总结反思 6. 对零散的知识点进行总结：本微课的最后一关即第五关：课堂小结，针对前面的四关进行简短的总结，概括本节微课的重点。在总结的过程中，带领着学生回顾所学知识，将知识连接成系统，使学生能在在总结中学习，在反思中进步，如图11所示。图 11《复习课之三角形面积》的知识点总结
目前的微课作品中，知识复习型微课有很多，已有的作品各有千秋。这里我们选用第二届全国微课大赛作品——复习课之三角形面积（如图5所示）为例，来说明知识复习型微课的设计过程。俗话说，文不如字，字不如表，为方便理解，特将该案例改写为表的形式，来呈现出本节微课的设计流程。
图 5 微课《复习课之三角形面积》
《复习课之三角形面积》是广东省潮州市韩山师范学院的邓玉珊老师设计制作的微课。本节微课选取的是人教版五年级数学，教学目标是复习三角形的面积。学习的主要内容是围绕三角形的面积展开的，通过5个闯关游戏引导学习者复习三角形的面积、平行四边形的面积以及三角形与平行四边形的关系。案例请见：http://blog.sina.com.cn/s/blog_1459fdfec0102xe4d.html。
表 1知识复习型微课案例——《复习课之三角形面积》
知识复习型微课的设计流程 案例分析
目标展示 1. 开门见山点明学习目标即复习三角形面积：教师在微课的最开始，说明本节课要学习的内容是三角形面积的复习，即本节课的学习目标就是复习三角形的面积，开门见山的点明学习的目标，如图6所示。 图 6《复习课之三角形面积》的教学目标
进入主题 2. 点明教学目标之后，直奔主题：本节微课在介绍完学习目标之后，带领学习者进入快乐加油站，直接进入本节课的主题是5个闯关游戏：忆一忆；想一想；算一算；比一比和课堂小结来复习三角形的面积，如图7所示。图 7《复习课之三角形面积》的主题
知识回顾 3. 通过闯关游戏，带领学习者回顾以前的知识点：第一个闯关游戏：忆一忆，和学习者一起复习上节课所讲的三角形的面积公式、由三角形拼接而成的平行四边形的面积公式以及三角形和平行四边形的面积关系。为了加深印象，本微课更设置了第二关：想一想环节，通过设置疑问来引导学习者在思考中回忆上节课的内容。此过程就是引领学习者进行知识回顾，唤起对旧知识的认知，如图8所示。 图 8《复习课之三角形面积》的知识点回顾
例题分析 4. 此部分是视频讲解的重点，也是难点所在。为深化理解基础知识，对知识点选取相应的例题进行讲解：有了前两关的基础后，进入第三关：算一算，开始实战演练。本案例选择一道题来练习求三角形的面积。通过提问题，留时间思考，列出公示，带入数值，最后给出结果，这五个过程构成解题的思路，让学生在精选的例题中，积极思考，实践所学知识，如图9所示。 图 9《复习课之三角形面积》的例题分析
知识迁移 5. 这个部分实现的是由基础范式到变式的转换，是学生能力提升的过程：分析了例题之后，学生已经掌握了基本的解题方式，但要做到举一反三，还需要学生做到迁移知识。因此本节微课设置了第四关：比一比，通过求三种不同形状的三角形的面积，来说明三角形的面积公式“面积=（底*高）/2”与形状无关，而与它的底和高有关，如图10所示。 图 10《复习课之三角形面积》的知识迁移
总结反思 6. 对零散的知识点进行总结：本微课的最后一关即第五关：课堂小结，针对前面的四关进行简短的总结，概括本节微课的重点。在总结的过程中，带领着学生回顾所学知识，将知识连接成系统，使学生能在在总结中学习，在反思中进步，如图11所示。图 11《复习课之三角形面积》的知识点总结
